Behandling af hyperaktivitet hos børn i skolealderen

Hyperaktivitet (ADHD) er et meget almindeligt problem i barndommen. Det diagnosticeres især ofte hos skolebørn, da læringsopgaver og forskellige husstandsopgaver over 7 år kræver barnet at være opmærksomme, selvorganiserede, assiduøse og i stand til at afslutte tingene. Og hvis et barn har hyperaktivitetssyndrom, er det netop disse kvaliteter, som han mangler, hvilket medfører problemer med læring og i hverdagen.

Undersøgelser har vist, at mange børn har opmærksomhed underskud lidelse med hyperaktivitet på grund af genetiske faktorer. Andre provokerende faktorer for ADHD omfatter:

• Problemer med graviditeten. Hvis moderen var truet af afbrydelse, var hun underernæret, stresset, røget, og fosteret var hypoxisk eller havde udviklingsfejl, hvilket bidrager til udseendet af problemer med barnets nervøse aktivitet, herunder ADHD.
• Problemer med arbejdsstrømmen. Fremkomsten af ​​hyperaktivitet hos børn bidrager til både hurtig og langvarig arbejdskraft samt for tidlig start af arbejde og stimulering af arbejdskraft.
• Mangler uddannelse. Hvis forældrene behandler barnet for strengt eller barnet vidner konstante konflikter i familien, påvirker dette hans nervesystem.
• Manglende næringsstoffer eller forgiftning, for eksempel med tungmetaller. Sådanne faktorer forværrer arbejdet i centralnervesystemet.

De første tegn på hyperaktivitet hos mange babyer manifesterer sig i barndommen. Babyer med ADHD sover ikke godt, flytter meget, reagerer for voldsomt på eventuelle ændringer, er meget knyttet til deres mor og hurtigt mister interessen for legetøj og spil. I førskolealderen kan sådanne børn ikke sidde i børnehaveklasser, ofte vise aggression mod andre børn, køre meget, nægte eventuelle begrænsninger.

Skolebørn ADHD manifesteres af følgende symptomer:

• I klassen er barnet uopmærksom og hurtigt distraheret.
• Hans bevægelser er rastløse. Et sådant skolebarn slår ofte på en lektion, kan ikke sidde stille på en stol og i en situation, der kræver opholder sig på ét sted, kan stå op og forlade.
• Barnet løber og hopper i situationer, hvor det ikke er nødvendigt at gøre.
• Han kan ikke gøre noget roligt og roligt i lang tid.
• Barnet udfører ofte ikke husarbejde eller lektioner.
• Det er svært for ham at vente i kø.
• Han kan ikke organisere sig selv.
• Barnet forsøger at undgå eventuelle opgaver, som du skal være forsigtig med.
• Han mister ofte sine egne ting og glemmer noget vigtigt.
• Barnet har øget talkativitet. Han afbryder ofte andre og tillader ikke folk at afslutte en sætning eller et spørgsmål.
• Barnet kan ikke finde et fælles sprog med klassekammerater og ofte konflikter med dem. Han forsøger at gribe ind i andres spil og følger ikke reglerne.
• Eleven opfører sig ofte impulsivt og vurderer ikke konsekvenserne af sine egne handlinger. Han kan bryde noget, og så nægte sit eget engagement.
• baby sover rastløs, konstant dreje over, crumpling sengetøj og smide af tæppet.
• Læreren i en samtale med barnet føles som om han slet ikke hører ham.

Mistanke om skolebørns hyperaktivitetssyndrom, bør du gå med ham for en høring til:

• Børne neurolog.
• Børnepsykiatriker.
• Børnepsykolog.

Helt klart manifesterer tegnene på hyperaktivitet i børnehavebørn, der går på børnehaven, og hos yngre skolebørn i alderen 8-10 år. Dette skyldes de særlige forhold ved udviklingen af ​​centralnervesystemet på sådanne aldersperioder og behovet for at udføre opgaver, som det er vigtigt at være opmærksomme på.

Den næste top af ADHD manifestationer er noteret i perioden med seksuel tilpasning hos 12-14-årige børn. Over 14 år er mange teenagere symptomer på hyperaktivitet udglattet og kan forsvinde uafhængigt, hvilket er forbundet med kompensation for manglende funktioner i centralnervesystemet. Men i nogle børn fortsætter ADHD, hvilket fører til dannelsen af ​​adfærd af en "vanskelig teenager" og asocial tilbøjelighed.

Den studerendes tilgang til behandling af hyperaktivitet bør være omfattende og omfatte både medicin og ikke-medicin behandling. Med ADHD har du brug for:

1. Engagere med en psykolog. Lægen vil bruge teknikker til at reducere angst og forbedre barnets kommunikationsevner og give øvelser til opmærksomhed og hukommelse. Hvis der er taleforstyrrelser, vises også klasser med en taleterapeut. Derudover skal en psykolog ikke kun gå til et hyperaktivt barn, men også til sine forældre, da de ofte udvikler irritabilitet, depression, intolerance, impulsivitet. Under besøg hos lægen vil forældre forstå, hvorfor forbud er kontraindiceret til børn med hyperaktivitet og hvordan man opbygger relationer med en hyperaktiv skolepige.
2. Giv barnet en passende fysisk aktivitet. For den studerende skal du vælge en sportsafdeling, hvor der ikke vil være nogen konkurrenceaktivitet, da det kan forværre hyperaktiviteten. Også for et barn med ADHD er statisk belastning og sport, hvor der er demonstrationer, ikke egnet. Det bedste valg er svømning, cykling, skiløb og andre aerobiske aktiviteter.
3. Giv barnet de lægemidler og lægemidler, som lægen har ordineret. I udlandet foreskrives børn med hyperaktivitet psykostimulerende midler, og vi foretrækker nootropiske lægemidler såvel som udledning beroligende medikamenter. Det specifikke lægemiddel og dets dosering bør vælges af en læge.
4. Anvend folkemæssige retsmidler. Da lægemiddelbehandling af ADHD er foreskrevet i lang tid, erstattes syntetiske lægemidler fra tid til anden med urtete, såsom mynte, valerian, citronmelisse og andre planter med en positiv effekt på nervesystemet.

• Forsøg at opbygge et forhold med den studerende, hvis grundlag vil være tillid og gensidig forståelse.
• Hjælp din søn eller datter til at organisere din daglige rutine, samt et sted for spil og lektioner.
• Vær opmærksom på søvntilstanden for barnet. Lad ham falde i søvn og vågne op på samme tid hver dag, selv om weekenderne.
• Giv dit barn en afbalanceret og velsmagende diæt, hvor raffinerede og syntetiske produkter vil blive begrænset.
• Forbud kun barnet, hvad der virkelig gør ondt i ham eller er farligt for ham.
• Vis din kærlighed til barnet oftere.
• Undgå at kommunikere ordrer, brug anmodninger oftere.
• Giv op fysisk straf.
• Ofte prise barnet og notere alle de positive aspekter og handlinger.
• Skænd ikke med barnet.
• Forsøg at organisere fælles fritid, for eksempel familie forays i naturen.
• Giv dit barn de bedst mulige daglige opgaver og udfør dem ikke i stedet.
• Hold en notesbog, hvor aftenen med dit barn skriver ned alle de succeser og positive øjeblikke af dagen.
• Prøv ikke at gå til meget overfyldte steder med dit barn, såsom markedet eller indkøbscenter.
• Sørg for, at barnet ikke overarbejder. Kontroltid på tv eller computer.
• Hold roen og roen, for du er et eksempel for dit barn.

I den næste video vil Dr. Komarovsky tale om, hvilke regler der skal følges for at opdrage et hyperaktivt barn.

En meget vigtig rolle i korrektionen af ​​barnets adfærd er tildelt forældrene. Hvordan man opfører sig, se den næste video af en klinisk psykolog Veronika Stepanova.