Symptomer og tegn på hyperaktivitet hos et barn

Hvert barn er aktivt og nysgerrig, men der er børn, hvis aktivitet er øget sammenlignet med deres jævnaldrende. Kan disse børn kaldes hyperaktive, eller er det en manifestation af barnets karakter? Og er barnets hyperaktive opførsel normal eller kræver det behandling?

Tidligt anerkendt hyperaktivitet, som kræver terapi, gør det muligt for barnet at danne normal adfærd og bedre tilpasse sig andre i teamet. Hvis man dog forlader ADHD i et barn uden opmærksomhed, fortsætter den i en ældre alder. En teenager med en sådan krænkelse erhverver skoleværdier værre, er mere tilbøjelige til at modvirke adfærd, han er fjendtlig og aggressiv.

Ikke alle aktive og let ophidsede børn tilhører kategorien børn, der har hyperaktivitetssyndrom.

For at diagnosticere ADHD bør de vigtigste symptomer på en sådan lidelse identificeres i barnet, som manifesterer sig:

1. Opmærksomhed underskud.
2. Impulsivitet.
3. Hyperaktivitet.

Symptomer opstår normalt før 7 års alderen. Oftest opdager forældre dem, når de er 4 eller 5 år, og den hyppigste alder for en specialist er 8 år eller ældre, når barnet står over for mange opgaver i skole og hjemme, hvor koncentration og uafhængighed er nødvendige. Babyer, der endnu ikke er 3 år gamle, bliver ikke straks diagnosticeret. De overvåges i et stykke tid for at sikre, at ADHD er til stede.

Afhængigt af forekomsten af ​​specifikke tegn er der to subtypes af syndromet - opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitet. Separat er en blandet ADHD-subtype isoleret, hvor barnet har symptomer og opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitet.

Manifestationer af opmærksomhedsunderskud:

1. Barnet kan ikke længe fokusere på objekter. Han har ofte uforsigtige fejl.
2. Barnet lykkes ikke at holde opmærksomhed i lang tid, hvorfor han ikke indsamles under udførelsen af ​​opgaven og ofte ikke fuldfører opgaven til ende.
3. Når et barn bliver behandlet, er indtrykket, at han ikke lytter.
4. Hvis du giver et barn en direkte instruktion, bærer han heller ikke den ud eller begynder at udføre den og slutter ikke.
5. Barnet er svært at organisere deres aktiviteter. Han har observeret hyppig skift fra en klasse til en anden.
6. Barnet kan ikke lide opgaver, der kræver lang mental stress. Han forsøger at undgå dem.
7. Barnet mister ofte de ting, han har brug for.
8. Barnet er let distraheret af ekstern støj.
9. I dagligdags anliggender har et barn øget glemsomhed.

Manifestationer af impulsivitet og hyperaktivitet:

1. Barnet går ofte ud af sted.
2. Når et barn er bekymret, bevæger han sig ben eller arme intensivt.Desuden krymper barnet periodisk i afføringen.
3. Han rejser sig meget fra sit sæde og kører ofte.
4. Det er svært for ham at deltage i rolige spil.
5. Hans handlinger kan beskrives som "instituteret".
6. Under klasser kan han råbe fra stedet eller lave støj.
7. Barnet svarer, før han hører spørgsmålet helt.
8. Han kan ikke vente på sin tur under en lektion eller et spil.
9. Barnet interfererer konstant med andres aktiviteter eller deres samtaler.

For at foretage en diagnose skal et barn have mindst 6 tegn fra ovenstående, og de bør mærkes i lang tid (mindst seks måneder).

Syndrom af hyperaktivitet registreres ikke kun blandt skolebørn, men også hos børn i førskolealderen, og selv hos spædbørn.

Det mindste sådant problem manifesteres af følgende symptomer:

• Hurtigere fysisk udvikling sammenlignet med jævnaldrende. Spædbørn med hyperaktivitet vender meget hurtigere, kryb og begynder at gå.
• Udseendet af luner, når barnet er træt. Hyperaktive børn før sengetid er ofte spændte og bliver mere aktive.
• Kortere søvnvarighed. En baby med ADHD sover meget mindre, end den burde være på sin alder.
• Vanskeligheder med at falde i søvn (mange babyer skal svajes) og meget følsom søvn. Det hyperaktive barn reagerer på enhver rustling, og hvis han vågner op, er det meget svært for ham at falde i søvn igen.
• Meget voldelig reaktion på den høje lyd, det nye miljø og ukendte ansigter. På grund af sådanne faktorer er børn med hyperaktivitet spændte og begynder at være mere lunefuld.
• Hurtig opmærksomhedskobling. Efter at have tilbudt barnet et nyt legetøj, opdager moderen, at det nye objekt tiltrækker krummernes opmærksomhed i meget kort tid.
• Stærke tilknytning til mor og frygt for fremmede.

Barnets forøgede aktivitet kan være en manifestation af hans medfødte temperament.

I modsætning til børn med ADHD, et temperamentsfuldt sundt barn:

• Efter aktiv løb eller anden aktivitet sidder han eller ligger rolig, det vil sige han kan roe sig selv.
• Normalt falder i søvn, og varigheden af ​​hans søvn svarer til babyens alder.
• Sove lang og roligt om natten. Hvis det er en baby, vågner han op for at fodre, men græder ikke og falder hurtigt i søvn igen.
• Forstår begrebet "farligt" og føler frygt. Et sådant barn vil ikke komme ind på et farligt sted igen.
• Udvikler hurtigt begrebet "nej".
• Kan blive distraheret under raserianfald historie eller ethvert emne.
• Viser sjældent aggression i forhold til mor eller andet barn. Barnet kan dele sit legetøj, selvom det nogle gange kun efter overtalelse.

Tidligere var forekomsten af ​​ADHD hovedsageligt forbundet med hjerneskade, for eksempel hvis den nyfødte havde hypoxi i livmoderen eller under fødslen. I dag har undersøgelser bekræftet indflydelsen på forekomsten af ​​syndromet af hyperaktivitet af den genetiske faktor og lidelser i intrauterin udvikling af barnet. Udvikling af ADHD er lettere ved for tidlig fødsel, kejsersnit, lav krummebelastning, en lang vandfri periode i fødslen, brug af pincet og lignende faktorer.

Mistanke om hyperaktivitetssyndrom i dit barn er den første ting at gøre for at gå til en specialist. Mange forældre går straks ikke til lægen, fordi de ikke tør at genkende problemet i et barn og er bange for at blive dømt af deres bekendte. Med sådanne handlinger savner de tiden, hvilket resulterer i hyperaktivitet forårsager alvorlige problemer med barnets sociale tilpasning.

Der er også forældre, der bringer et helt sundt barn til en psykolog eller psykiater, når de ikke kan eller ikke vil finde en tilgang til ham. Dette observeres ofte under kriseperioder for udvikling, for eksempel ved 2 år eller under en treårig krise. Samtidig har barnet ingen hyperaktivitet.

I alle disse tilfælde vil det uden hjælp fra en specialist være muligt at afgøre, om barnet virkelig har brug for lægehjælp eller hvis han har et lyst temperament.

Hvis hyperaktivitetssyndrom er bekræftet hos et barn, vil sådanne metoder blive brugt ved behandlingen:

1. Forklarende arbejde med forældre. Lægen bør forklare for mor og far, hvorfor barnet har hyperaktivitet, hvordan opstår et sådant syndrom, hvordan man opfører sig med barnet og hvordan man hæver det korrekt. Takket være dette pædagogisk arbejde kan forældrene ikke længere klandre sig selv eller hinanden for barnets adfærd, og forstår også, hvordan man opfører sig med barnet.
2. Ændring af læringsforhold. Hvis hyperaktivitet diagnosticeres hos en studerende med dårlig akademisk præstation, overføres han til en specialiseret klasse. Det hjælper med at klare forsinkelsen i dannelsen af ​​skolefærdigheder.
3. Lægemiddelterapi. Lægemidler, der er ordineret til ADHD, er symptomatiske og effektive i 75-80% af tilfældene. De hjælper med at lette den sociale tilpasning af børn med hyperaktivitet og forbedre deres intellektuelle udvikling. Som regel er medicin ordineret i lang tid, undertiden til ungdomsårene.

En populær læge har stødt mange gange i sin praksis med børn diagnosticeret med ADHD. Den største forskel på en sådan medicinsk diagnose fra hyperaktivitet, som karaktertræk, antyder Komarovsky, at hyperaktivitet ikke forhindrer et sundt barn i at udvikle og kommunikere med andre medlemmer af samfundet. Hvis et barn har en sygdom, kan han ikke blive et fuldt udviklet medlem af holdet, lære normalt og kommunikere med sine kammerater uden hjælp fra forældre og læger.

For at sikre at barnet er sundt eller har ADHD, anbefaler Komarovsky at kontakte en børnepsykolog eller psykiater, da kun en kvalificeret specialist ikke alene kan identificere et barns hyperaktivitet som en sygdom, men også hjælpe forældre med at forstå, hvordan man opdrager et barn med ADHD.

Den velkendte børnelæge anbefaler følgende retningslinjer ved opdragelse af et hyperaktivt barn:

• Når det kommunikerer med barnet, er det vigtigt at etablere kontakt. Hvis dette er nødvendigt, kan du røre ved skulderen, dreje til dig selv, fjerne et legetøj fra sit synsfelt, sluk for tv'et.
• Forældre bør definere specifikke og håndhævelige regler for barnet, men det er vigtigt, at de altid overholdes. Derudover bør hver sådan regel være tydelig for barnet.
• Det rum, hvor det hyperaktive barn bor, skal være helt sikkert.
• Regime bør overholdes konstant, selvom forældrene har en fridag. Ifølge Komarovsky er det meget vigtigt for hyperaktive børn at vågne op, spise, gå, bade, gå i seng og udføre andre sædvanlige daglige aktiviteter på samme tid.
• Alle komplekse opgaver for hyperaktive børn skal brydes op i dele, der vil være forståelige og nemme at gøre.
• Barnet skal konstant rose, bemærke og understrege alle de positive handlinger af babyen.
• Find ud af, hvad det hyperaktive barn er bedst på, og skab så forhold, så babyen kan gøre jobbet, få tilfredshed fra hende.
• Giv et hyperaktivt barn mulighed for at bruge et overskud af sin energi, styre det i den rigtige retning (for eksempel gå med en hund, deltage i sportsafsnit).
• Når du går med barnet til forretningen eller besøger, skal du i detaljer overveje dine handlinger, for eksempel hvad du skal tage med dig eller hvad du skal købe til barnet.
• Forældre bør tage sig af deres egen hvile, for som Komarovsky understreger, er det meget vigtigt for en hyperaktiv baby, at far og mor er rolige, fredelige og passende.

Fra den følgende video kan du lære mere om hyperaktive børn.

Du vil lære om forældrenes rolle og mange vigtige nuancer ved at se videoen fra en klinisk psykolog Veronica Stepanova.