Barn fornærmet i skolen: råd fra en psykolog

Skolen er den første institution i hver persons liv. Hans videre udvikling, kreative evner, ønsket om at lære og nå nye højder er direkte afhængige af, om en elev er fornærmet, og hvor behagelig og selvsikker han føler.

Det er svært at fokusere på dine klasser, hvis du er blevet genstand for latterliggørelse for dine klassekammerater. Og hvis lovovertrædelser er mere alvorlige, vil konsekvenserne sandsynligvis være beklagelige og vil blive udtrykt i mangel af viljestyrke, manglende evne til at træffe beslutninger, udvikling af komplekser, mistillid eller omvendt i bitterhed.

Tegn kan være:

• Barnet nægter at gå i skole, søger nogen grund til at blive hjemme, hans akademiske præstation falder.
• Barnet er forstyrret og deprimeret på hverdage, men sker i god spiritus i weekenden.
• Eksterne tegn - slag, beskadigede genstande eller deres fravær.
• Klager over hovedpine eller mavesmerter (måske er disse tegn på psykiske problemer).

De fleste mennesker tror, ​​at årsagerne til forfølgelsen er eksterne eller sociale forskelle fra flertallet. Faktisk kan genstanden for latterliggørelse være nogen. Et forkert trin eller hemmelighed, spredt over hele klassen, undergraver omdømme. Hverken anden indkomst eller udseendeens karakter skyldes chikane. Langt vigtigere er familieforhold. Hvis dine afkom er rolige og faste, så stopper de onde vittigheder hurtigt.

Hvem er oftere angrebet:

• "Victim" - Tvivler, sammenflettet, apatisk. Kæmp ikke tilbage mod fornærmelser.
• "aggressorer" - ofte angriber de selv andre, de giver for stærk en reaktion på provokationer.
• fyre fra dysfunktionelle familier - unøjagtigt, sent for lektionen, dårligt klædt.

For mere information om børn, der ofte er fornærmet, se i videoen af ​​en klinisk psykolog Veronika Stepanova - få værdifulde råd til forældre.

1. Forlad en, der giver ham mulighed for at klare problemet. Dit barn er måske ikke klar til denne situation, det er tilrådeligt at lære ham at kæmpe rigtigt tilbage.
2. Overfør det til en anden skole eller klasseværelse. Der er tilfælde, hvor det er nødvendigt at reagere hurtigt og redde barnet. I dette tilfælde er oversættelse mulig, men der er ingen garanti for, at alt ikke gentages på det nye sted. Det vil være svært for en skolepige at tilpasse sig i et nyt hold. i den forrige blev han besejret. Og i den gamle erstattes offeret af en anden.
3. Fuldstændig løsningen af ​​konflikten i egne hænder. Find ud af forholdet til fjenderne, deres forældre, lærere. For det første er det muligt at yderligere skade og fremkalde en stigning i aggression, ikke kun fra børn, men også fra mentorer. For det andet må man ikke handle uden at diskutere det med den studerende.

Lyt til følelserne, stol på og respekter hans mening.

Først og fremmest skal du vurdere, hvad der sker og omfanget af problemet.

Kan hjælpe:

Lad ham stille spørgsmålet "Hvorfor mig?" - så du finder ud af, hvad han gjorde for angriberen, hvis ikke noget, så er årsagen ikke i ham. Søn eller datter er ikke skyldig i denne situation.

• Find ud af om han har brug for hjælp. Tilbyde dine løsninger på problemet. Faderenes og morens rolle er stor, de har brug for følelsesmæssig støtte: udenfor et aggressivt sindet samfund må det forstås, accepteres, behøves.
• Tilbud om at arrangere en børneferie for at prøve, og måske lave venner med børn.
• Skriv til afsnittet, det er bedre at sport. Han vil finde ligesindede mennesker der og vil føle sig fastere. Generelt vil alt, hvad der distraherer en studerende - en hobby eller et idol - give ham mulighed for at abstrakte, distrahere og genoprette moralsk.
• Hjælp til at forstå konflikten, analysere deres adfærd og lovovertrædere. Måske er han selv en provokatør. Skub ikke ham, forklar hvordan man opfører sig.
• Rapportér, at udseendet af intet at gøre med det, det vil beskytte ham mod udvikling af komplekser. Han skulle vide, at han er elsket den måde han er på, iført briller, fuld eller med et ar på hans ansigt.
• Årsagen oftest i overtrædelser. Som regel vil de, der ønsker at hævde sig selv og drukne deres egne komplekser, mocking de svage. Forklar til dine afkom, at de, der gør dette, føler sig ringere og svage. Alt der er værd at opleve dem er en skam, fordi de har ikke fundet en bedre måde at bekæmpe frygt for. Denne installation kan være et forsvar: "Du vil fornærme mig, fordi du selv er bange." Normalt, når de rører de mest smertefulde, forsvinder ønsket om at angribe.
• Nogle gange hjælper det med at ignorere, hvis der ikke er nogen reaktion, tårer og tantrums, bliver lovovertræderne hurtigt trætte af offeret. Hvis du f.eks. Tager en notesbog, kan du sige: "Træt af at spille med det, du vender tilbage." Snart vil det blive kastet på det næste skrivebord.
• Vis ikke tårer til klassekammerater. Gråt er nyttigt for at lindre stress, men ikke at demonstrere svaghed for tormentorer. Der er ingen moralsk tilfredshed, hvis offeret ikke lider.
• Kontakt din skole. Klasselæreren eller hovedlæreren skal arrangere en klassetimme, hvis tema vil være "barnrudsigdom, gruppeforfølgelse." Af klarhed er det bedre at vise en film om emnet (udspilning) eller tegneserie (grim ænkning). Den vigtigste ting - ikke direkte henvise til lovovertrædere. Ellers vil de lukke og tage stilling til forsvaret (Og her jeg? Han startede den første osv.)

Efter at filmen er vist, er det værdifuldt at påpege de forfølgeres grundlæggende værdier, latterlighed og grimhed.

Selvfølgelig afhænger kvaliteten af ​​timeturen på lederens professionalisme. Diskuter lektionsforløbet med læreren på forhånd.

Hvis kontakt med læreren ikke kan findes, skal du kontakte skolens rektor, og i tilfælde af fysisk misbrug må du ikke forsinke kontakt med de retshåndhævende myndigheder.

Du bør kontakte en familiepsykolog for at finde ud af, hvorfor han tiltrækker aggression til sig selv. I tilfælde af en fast stilling i en uddannelsesinstitution, klare regler om, at det er umuligt at fornærme og angribe andre, og lærere ikke viser aggression, må man ikke ydmyge eleverne, så vil nogle børn, selv med udtalte træk, blive accepteret. Samfundet vil udvikle de bedste kvaliteter - venlighed, tolerance og medfølelse.

Læreren har brug for at holde begivenheder, identificere skjult stød (ikke aggressiv retsforfølgning af et af holdmedlemmerne), for ikke at løse problemet. Chikane opstår ikke kun på grund af aggressive børn, men også på grund af ufølsomme, uopmærksom voksne. Ufølsom over for problemet, intervenerer de ikke og forklarer at drengen er "skyldig selv", "kan ikke stå op for sig selv", "mærkelig" osv.Det er nødvendigt at oplyse lærerne om hvordan man skal håndtere vold. Den rigtige måde er en kompleks indflydelse på hele gruppen. Arbejde med en aggressor eller kun med et offer kan ikke give resultater.

Uselvis udveksling af erfaringer, tidligere ukendte viden og resultater, samt usædvanlige spil vil hjælpe). "Hvad jeg har lært om sommeren" er en lektion, der vil hjælpe alle med at vise deres bedste kvaliteter for at demonstrere deres styrker. Dette kan reducere nogle barns dominans over andre.

Udvikle indre styrke eller hæve succesfulde afkom:

• Udtryk din beundring, selvom dit barn ikke lykkes. Lad barnet ikke være bange for at starte noget, fordi han vil vide, at du sætter stor pris på indsatsen.
• Overdreven opmærksomhed og omhu forhindre dit barn i at tage ansvar i egne hænder.
• Forvent ikke for meget. Især hvis forventningerne ikke passer til hans alder. Alt har sin tid, lad ham gøre et valg alene.
• Lad mig stille spørgsmål. Nysgerrighed er en god øvelse for udvikling.
• Vær ikke vred og kritiser ikke. Selvfølgelig, hvis han gjorde noget dårligt, men det ville være bedre at støtte ham og tilbyde muligheder for handling.
• Vær ikke for streng. Forældre bør selvfølgelig have troværdighed, men gå ikke for langt, vær ikke for krævende.
• Lær vedholdenhed. Forklar at sejre ikke kommer straks, giv ikke op.

Alle ønsker, at hans børn skal være sunde og glade. For at opnå dette har du brug for sammen sammen for at løse problemet. Det er meget lettere at forhindre mobning end at genoprette de skadede sjæle af ofre og aggressorer. Ikke at være ligeglad, at forene for en fælles formål. Glem ikke, at der ikke er andre folks børn.

I det næste program giver børnepsykologen på Mriya-skolen, Victoria Naida, rådgivning i en situation, hvor et barn bliver fornærmet i skolen.

Sørg for at se på den følgende video, hvor rådgivningen er givet af psykologen Victoria Lyubarevich-Torkhova.