Hvordan lærer man et barn hurtigt at læse?

Når der er meget lidt tid tilbage før skolen, og barnet stadig ikke ved, hvordan man læser, begynder forældrene at panikere, fordi barnet vil gå til første klasse, ikke forberedt. Der er et problem, hvor hurtigt lærer han at læse. Dette kan gøres hjemme, uden hjælp fra lærere. I artiklen svarer vi på de vigtigste spørgsmål, der kan opstå fra forældre, der forsøger at lære et barn hurtigt at læse.

Interesset i læsning opstår hos børn omkring 5 år. Men vi ved alle, at hvert barn er forskelligt i dets udvikling. Nogle er klar til at lære så tidligt som 4 år, og nogle bliver nødt til at udsætte denne proces til 6-7 år. Det er meget vigtigt for forældre at ikke gå glip af dette øjeblik, for i løbet af denne periode vil det være meget nemmere at undervise i læsning.

Du kan forstå, om et barn er klar til at lære at læse, hvis du analyserer en række faktorer:

• Kender et barn nok til at tale: han bør have et rigt ordforråd, være i stand til at bygge sætninger, harmonisere ord, tydelig udtrykke sine tanker, kunne tale om objekter og fænomener omkring ham
• Er fonemisk hørelse veludviklet? Vær opmærksom på, om barnet kan skelne lydens tale, navngive den første eller sidste lyd i et ord, om det kan gengive lyden hørt;
• Er der problemer med at høre og udtale. Barnet skal have alle lydene indstillet, observere det korrekte tempo af tale, rytme;
• Barnet skal være frit for at navigere i rummet, kend begreberne til højre til venstre, top-bottom.

Hvis alle disse faktorer er fuldt implementeret, er dit barn klar til at lære at læse.

Alle uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige aktiviteter med børnehave bør spilles. I denne alder er barnet simpelthen ikke i stand til at opfatte nye oplysninger på en anden måde. Spillet er den mest aktive form, som førskolebarn lærer verden. Det er en naturlig betingelse for et barn i denne alder. Alle klasser skal være diskret, arrangeret efter princippet "som om" forresten ", så vil barnet lære informationen mere fuldstændigt.

Hvis for eksempel babyen ikke kan flytte fra stavelse læsning at læse ordene sammen betyder det, at han ikke er klar endnu. Må ikke overvurderes. Hvis et barn har pludselig en vedholdende modvilje mod at lære at læse, så gjorde en voksen et eller andet sted fejl.I dette tilfælde bør du stoppe med at lære, pause og prøve igen og tilbyde interessante spil til dit barn.

Video gennemgang af de mest populære metoder til undervisning læsning, se i videoen:

Moderne forældre har hørt meget om Zaitsevs terninger. Dette er en af ​​de mest populære metoder i dag, hvor du kan lære et barn at læse ganske hurtigt. Denne måde at lære er egnet til aktive børn, der har svært ved at sidde på ét sted. Pakhuse skrevet i terninger er taget som en enhed. Dette skelner denne teknik fra de sædvanlige, hvor en enhed er et bogstav. Et talende barn i næsten alder vil kunne udtale disse varehuse.

Der er forskellige typer af lager på Zaitsevs terninger:

• varehuse med kun ét bogstav
• et lager kombinerer to bogstaver: konsonant og vokal, konsonant og blødt tegn, konsonant og solidt tegn.

Kuber har en anden farve og afhængig af det kaldes forskelligt. Kuber med vokaler kaldes guld, deres farve er gylden. Lager, der lyder højt, kaldes jern, deres farve er grå. Træ eller brune terninger - pakhuse med sløv lyd. Tegnsætningstegn repræsenterer hvide og grønne terninger.

Kubber har deres påfyldning og afhængigt af det, deres lyd og forskellige vægt. De kan fyldes:

• træ spisepinde;
• klokker;
• sand;
• sten;
• små metalgenstande;
• kasketter og propper.

Også terninger varierer i størrelse. Hvis terningen er af normal størrelse betyder det, at lageret er blødt på det. Hvis kuben fordobles, vil lageret på det være solidt.

Se videooversigten af ​​en kunde af et sæt Zaitsev-kuber:

Allerede med 2 år kan du bruge kuberne til at bekendtgøre barnet med læsning. Jo ældre barnet er, jo mindre klasser skal han lære at læse. Så børn under 3 år vil være i stand til at beherske denne færdighed i omkring seks måneder, mens et seksårigt barn kun behøver 5-6 lektioner til at mestre læsevidenskaber.

De mest populære terninger spil er:

• Munter damp lokomotiv Børn sætter et lokomotiv i terninger med vokaler. Motoren begynder at bevæge sig, når alle lagrene på terningerne vil blive sunget.
• Gingerbread Man. Barnet smider kubebollen på ethvert sted i rummet. Han skal indhente kassen og læse lageret, som var på toppen.
• Find et par. Til ethvert cube warehouse du kan lide, skal du finde det samme i tabellen.
• Stemmer af dyr. Vi leder efter lagre på terninger, der svarer til lyden fra dyr (jeg, meow, ba, mu).

Forældre om denne teknik er ikke entydige. Nogen siger at ved hjælp af denne teknik elskede barnet at læse. De hjalp med at udvikle et barns logiske, tænkende og kritiske tænkningskompetencer og bidrog til hans fulde udvikling. Det viste sig at være absolut ikke svært for sådanne forældre at håndtere barnet, de bemærkede, at børnene nemt skiftede til selvstændig læsning.

En række forældre så ikke resultater i at lære kuber. Børnene forstod ikke essensen af ​​sådan læsning, det var svært for dem at fortsætte med at læse ved stavelser. For disse fyre var den enkelte form for uddannelse ikke egnet, vanskeligheder opstod. Med den kollektive form for læring var succesen større.

Se en anden interessant video om Zaitsevs terninger:

En anden, ikke mindre populær metode til hurtig læsning er den teknik, der er udviklet af N. Zhukova. Det er baseret på tale terapi tilgang. Med det kan du forhindre udseendet af talefejl. Læring foregår ved hjælp af Primeren, hvis helt er "Merry Boy". Drengen hjælper barnet med at lære den korrekte læsning, denne proces sker meget hurtigt. Primer begynder med at lære at læse stavelser. Gradvist vises ord og i slutningen tilbydes læsningstekster.

Video anmeldelse ABC N. Zhukova, se her:

• Opret sammen med barnet lyse og mindeværdige billeder af breve, som han derefter vil kunne spille. Til sådanne formål kan du bruge færdige kort, som viser farverige bogstaver.

• For at huske bogstaver kan du bruge korte digte, fortæller om brevet.
• Udformningen af ​​breve fra kampe, tæller pinde, ler, tråd.

• Opret med baby tabel minde om hvert brev.

• Opret et album, hvor bogstaverne vil leve. Hver side er et hus til et enkelt bogstav. Boliger kan dekoreres med billeder, begyndende med dette brev, farvning, skriv digte om dette brev.

• Navngiv bogstaverne, der er skjult. Barnet tilbydes et billede, hvor han skal finde forskellige breve.

• Sammen med barnet kan du oprette et hjem til breve. I huset for hvert brev skal være en vindueslomme. Efter at have studeret brevet fylder vi papkortet hjem. Lærte breve kan tilbyde den godbid der begynder med den (A - abrikos, ananas). Eventyrhelter kan besøge brevet, som deres navn begynder (L - Leopold, M - Masha). Ved hjælp af et sådant hus til bogstaver lærer barnet at genkende de breve, han har lært, for at identificere det første bogstav i ordet.

• "Fang lyden" Vi kaster bolden til barnet og kalder forskellige ord. Hvis ordet har et studeret brev, så fanger vi bolden. Hvis der ikke er et bogstav, skal bolden være slået.

• Du kan bruge brætspil til at lære bogstaver. Nå hjælp i dette lotto og dominoer med bogstaver. Den ideelle mulighed ville være et lotto, som ikke indeholder billeder, men kun breve. Så scenen med at gemme bogstaver bliver meget hurtigere. Du kan selv gøre dette lotto. Det vil kræve 6-8 kort med skriftlige breve og små billeder med bogstaver, som barnet skal ringe for at søge på kortene.

• Gåder, hvor den studerede lyd ofte gentages.

Elefanten i Afrika gik,

Wagged med en lang kuffert,

Og så igen! - og forsvandt:

Skiftet til et brev ... (C)

• «fiskeri". I bassinet er billederne fastgjort til hvilke magneterne er fastgjort. Barnets opgave: at fange alle ordene i navnet, som der er et studeret brev til.

Et eksempel på et andet pædagogisk spil, se videoen:

Når du og dit barn har studeret alle bogstaverne, begynder den næste fase - vi tilføjer stavelser.

• Af samme princip kan du som et lotto lavet til breve lave syllabic lotto.
• Du kan bruge spillet-hodilki. Sådanne spil kan laves selvstændigt ved hjælp af færdige spil-hodilki som grundlag.I de tomme celler, hvor det er nødvendigt at flytte chippen, er det nødvendigt at indtaste forskellige stavelser. Under spillet kaster barnet terningerne som normalt. Forskellen er, at han skal læse de stavelser, der er kommet hans vej. Så du kan få lydspor, selv bestående af 6 stavelser. Med samme princip kan du lave et løbespor. Barnet skal flytte skrivemaskinen og læse de stavelser, der er stødt på i stien. Den, der læser alle stavelser hurtigere, når frem til destinationen hurtigere og vinder løbet.

• Spil "Butik" og "Mail". Skriv forskellige stavelser på mønterne for at spille i butikken. Køberen skal give den mønt, på hvilken stavelsen er skrevet. Varens navn skal begynde med denne stavelse (en mønt med stavelse ba - vi køber en banan, en mønt med stavelse ma - vi køber en skrivemaskine, en mønt med stavelse på en plade - vi køber en kjole). Princippet om spillet "Mail" er det samme som spillet "Shop". Her for spillet er du nødt til at forberede konvolutter, i stedet for de adresser, hvor stavelser skal skrives. Adressater er legetøjsdyr. Spillets opgave er at levere posten korrekt (en konvolut med en stavelse med en hund, en konvolut med en stavelse af en kanthane).
• Huse med stavelser. Dette spil vil kræve huse, hvor stavelser er skrevet; udskårne figurer af figurer med skriftlige navne; skære billeder fra magasiner med møbler, frugter, grøntsager og andre forskellige genstande. Under spillet for hvert hus skal du finde en lejer, en lille mand, hvis navn begynder med en stavelse skrevet på huset. I dette tilfælde går den lille mand til butikken og køber sig noget, der begynder med samme stavelse. For eksempel vil Dima bo i et hus med en stavelse di og købe sig en sofa, Polina vil bo i et hus med en stavelse og vil købe tomater til sig selv.
• Spil "Lav en stavelse af halvdelene." For spillet skal du skrive forskellige stavelser på papkort og skære dem halvt vandret. Kort mix. Barnets opgave er at samle kortene og læse de stavelser, der er skrevet på dem.
• "Afslut ordet." På kortene skriver vi ordene opdelt i stavelser. Det er bedre at bruge ord af to stavelser, såsom grød, pølse, felt, pen. Skær kortene i separate stavelser. Stavelserne med ordets begyndelse skiftes i en retning, stavelserne med terminering af ord i den anden. For spillet tager vi et kort med begyndelsen af ​​ordet, læser højt stavelsen, der er skrevet på den og det ord, som barnet skal komponere. For eksempel, KA - KASHA. Barnets opgave er at finde et kort med en stavelse, der slutter ordet. I dette tilfælde er kortet med stavelsen SHA.

På scenen for at lære et barn at læse ord og sætninger, skal man studere meget gennem bøger. For at indhente en kærlighed til at læse sådanne aktiviteter er det nødvendigt at fortynde spilaktiviteten. Her kan du tilbyde følgende spil.

• Find det skjulte ord. Regler: sæt et spor ud af forskellige ord foran barnet. Hans opgave er at vælge, hvad du lavede. For eksempel blandt ordene: "bue, bord, swing, kat", for at finde et "levende" ord, grøntsager, et møbel, børnenes underholdning på gaden. Efter hver søgning er det bedre at sætte kortet tilbage og blande ordene, så barnet ikke viser kortene fra hukommelsen.
• "Ordet i ordet." Barnet skal finde ordet i ordet. For eksempel COMRADES - PRODUCT, VARI, SCHI, LAUGHTER - FUR.
• "Lav et ord" Flerfarvede cirkler med skriftlige stavelser og billeder, der fortæller barnet, hvilket ord der skal sammensættes. For eksempel et billede af havet. Barnet skal vælge to cirkler. I første runde er stavelsen MO, i den anden - PE. Billedet med himlenes billede. Barnet vælger cirkler med stavelser IKKE og BO.

• "Fodspor med ord." Du kan komme fra den ene ende af rummet til den anden kun i fodsporene med de ord, der er skrevet på dem. At træde på sporet skal du læse ordet på det.
• "Saml ordet." Barnet tilbydes breve, hvorfra han skal samle ordet. For eksempel, HSEM - LAUGHTER, INCO - MOVIE.
• «Lufthavn "eller" Parkering ". For spillet skal du samle lignende ord, f.eks. CAT, MOLE, MOUTH, COURT, som skal udvides på gulvet. Dette er nødvendigt, så barnet ikke vælger hukommelse, men læser ordene. Fly flyver fra en lufthavn til en anden. Navnet på lufthavnens ord fortæller barnet dig. Hvis dette er "Parkerings" -spillet, parkeres barnets bil på parkeringspladsen, der tilbydes ham.

For at konsolidere de indledende læsefærdigheder kan børn inviteres til at spille følgende spil:

• "Lav et ord." Barnet bliver bedt om at få et ord ud af stavelserne og bogstaverne blandes på steder. For eksempel: Opret en spil situation - Chanterelle besluttede at give sin bedstemor gaver og skrev dem ned for ikke at glemme. Pludselig blæste vinden og blandede alt sammen. Lad os hjælpe chanterellen med at huske hvad hun ville give til sin bedstemor, og udarbejde de ord og stavelser, der blev blandet på steder. MOUTH - CAKE, FE CO. YOU - CANDY, VE TS YOU - BLOMMER, KI H O - POINTS, H RO KU KA - HØJDE ....
• Spillet "Reparér ordene"

Vi er almindelige ord

Alle kender os alle

Vi holder brevet "a"

Tre eller to gange.

Nogle gange kun en

(Kun ikke i begyndelsen).

Men i dag .. Nå!

De alle undslap!

BRBN STRT STKN KRT

I dette digt kan du erstatte bogstavet "a" med enhver anden vokal.

• Øvelser med at læse en kort historie med manglende bogstaver.
• "Lettering arithmetic"

Ko + verden - ir + na + tanya - nya = værelse

K + tråd - vær + gam - m = Bog

• Øvelse "Læs hurtigt"

Salt, salt, salt, salt, salt.

Ost, ost, ost, fred, ost.

Såg, sav, sav, lind, sav.

Flod, flod, hånd, flod, hånd.

• «Kryptering»Børn opfordres til at dechiffrere det skrevne ord. 3124 - GRIA (GAME), 461253 - URZOEG (CUCUMBER).
• "Gæt hvad der er galt." Barnet kan tilbydes billeder, der viser dyr eller andre genstande. Navnene på billederne er underskrevet forkert (i stedet for en ko - en krone i stedet for en tromme - en ram). Barnet skal finde en fejl, omhyggeligt at læse og tænke på meningen med det skrevne ord.
• "Borderlande". I spillet på arket skal du skrive forskellige ord. Disse ord vil være indbyggere i lande. Det er nødvendigt, at grupperne af skrevne ord er det nøjagtige modsatte af hinanden. Som et eksempel kan du tage levende og livlige dyr, vildt og husdyr, sommerfænomener - vinterfænomener osv. Barnets opgave er at læse navnene på alle beboere og tegne en grænse mellem lande. Et sådant spil vil ikke kun bidrage til at konsolidere læsevidenskaber, men også få barnet til at læse omtanke og grund.

Se en nyttig video med en læselektion af Svetlana Orochko:

• "Gør ordsprog"

Sjov, forretning og tid, time - Forårsag tid og sjov time.

• Læsning af ordene omvendt SPRING - ANSEV, VINTER - AMIZ.
• Du kan bruge serien af ​​notesbøger "Brev fra gnomen Gosha" Jeg vil lære dig at læse ". Her på den tredje sværhedsgrad skriver gnomen store breve til barnet og læser som barnet også vil styrke de erhvervede færdigheder.

Du kan læse lige højt, du kan hviske, du kan læse ordene tværtimod - alt dette vil styrke læsens evner hos barnet. Spil med barnet og så læser han med glæde!

I videoen nedenfor er der fortalt flere hemmeligheder om, hvordan man kan indgyde en kærlighed til læsning til dit barn:

Svaret på dette spørgsmål er bestemt det værd. Ved hjælp af video lektioner kan du diversificere læringsprocessen. Barnet vil gerne se videoen, mens barnets opmærksomhed bliver fuldt fokuseret på det. Sådanne lektioner er som regel korte, men effekten af ​​deres brug er maksimal.

Se for eksempel denne uddannelsesmæssige tegneserie "Luntik lærer breve":

Evnen til at huske, hvad der læses er et vigtigt aspekt ved at lære et barn at læse. Det er ofte muligt at se på, at et barn kan læse meget hurtigt. Men når du spørger ham et spørgsmål om, hvad han læser, kan han ikke svare på det. Dette skyldes mekanisk læsning, barnet tænker ikke på læsningen af ​​teksten. Denne læsning vil give barnet mange problemer i fremtiden. Når alt kommer til alt i skolen er det nødvendigt ikke kun at læse, men at fortælle tekster og besvare spørgsmål om dem. Du skal forstå, hvad du læser.

Hvordan kan du lære at huske, hvad du læser? Vi vil forsøge at besvare dette spørgsmål.

• Der bør ikke være distraktioner under læsning. Læs bedre i fred og ro.
• Det er nødvendigt, at barnet forstår, hvad han læser. For at gøre dette skal hver sætning analyseres. Du kan læse sætningen flere gange. Hvis der er ord uforståeligt for barnet i teksten, bør de forklares for dem.
• I den indledende fase af at lære at læse og huske, hvad du læser, kan du tilbyde at tegne en illustration for hvert afsnit, der læses. Når man ser på denne illustration, vil barnet kunne huske, hvad han læste.
• Hvis et barn har problemer med at huske, hvad de læser, kan du foreslå at opdele teksten i dele. Læs først første afsnit, analyser det, forstå meningen med læsningen, tegne en illustration. Så tag en pause, i det mindste en lille, så barnet kan blive distraheret. Efter pausen, fortsæt læsningen af ​​andet afsnit. Vi præciserer også betydningen af ​​at læse, analysere, fortælle, tegne en illustration. Efter at have bedt barnet om at fortælle den første og anden del, som han læste. Du kan bruge illustrationer som et tip. Tag en pause igen. Og så læser vi til slutningen af ​​teksten. Korte tekster er lettere at læse og huske.
• Læs bedst om morgenen. Ved aften er barnets hjerne allerede overbelastet med information og ude af stand til at huske det. Derfor vil barnet om aftenen være meget sværere at huske, hvad han læser.
• Det vigtigste er at forstå, hvad du læser! Tving ikke barnet til at fortælle hele teksten fra sætningen til sætningen. Det vigtigste er, at barnet skal kunne fortælle hovedideen i det læste afsnit for at forstå, hvad det siger.
• Under historien afbryder barnet ikke læsningen på nogen måde. Et barn kan meget nemt gå tabt i tanker og glemme hvad han læser.

I denne video fortæller Shamil Akhmadullin hvorfor barnet forstår og husker teksterne læst, og hvordan man skal håndtere det:

1. Vel hjælper med at undgå mekaniske læseøvelser med at udfylde de manglende ord. For at kunne vælge et passende ord skal barnet læse omtænksomt teksten. Kohl købte for eksempel ... slikter (her vælger barnet ord alene, det kan være sødt, velsmagende, chokolade, sugende ...). I dag var ... dag. (egnede ord vælges fra sammenhængen: regnfuld, solrig, smuk, munter, varm ...).
2. En anden effektiv øvelse vil være brugen af ​​fornuft i vores tekst. Her, sammen med de korrekte sætninger, tilbydes barnet sætninger med semantiske fejl, der gør sin mening absurd.

eksempel:

I en landsby boede den trofaste hund Barbos sammen med ejerne. Ejerne elskede og forkælede ham. De behandlede ham med en frisk hammer og frisk træ. En dag gik Barbos en tur - tag et frisk frisk vind og kog i panden.

Du skal indtaste teksten, lukke de første og sidste bogstaver i hver linje. Barnet må gætte betydningen af ​​de skjulte bogstaver.

I øjeblikket læses eleverne mere og mere. For vellykket læring skal eleverne kunne læse bevidst og hurtigt. Ved at hjælpe dit barn med at fremskynde læsningstakten kan du hjælpe ham med at lykkes i skolen, Som psykologer siger, er den tekst, der læses ved tempoet i den talte tale, bedst husket.

En læseteknik, når et barn afslutter klasse 1 betragtes som normen, læsning er 35-40 ord pr. Minut. At læse barnet skal forstå, hvad han har læst, det er nødvendigt at læse langsomt, korrekt. Ved udgangen af ​​skoleåret skal barnet flytte fra pensumlæsning til læsning i separate ord.

I slutningen af ​​andet studieår skal barnet læse mindst 55-60 ord i minuttet. Nu må han læse i hele ord med bevidsthed uden at lave fejl. Ved 8-9 år bør barnet allerede være i stand til at observere tekstens nødvendige pauser, logiske stress og intonationfarve.

I slutningen af ​​tredje klasse bør læsesatsen øges til 75-80 ord pr. Minut. Samtidig skal et barn på 10 år være i stand til at vise forståelsen, observere pauser, intonationer og logisk stress.

Ved afslutningen af ​​grundskolen skal barnet bevidst korrekt læse. Eleven skal allerede ved hjælp af intonationer kunne vise sin holdning til læsningen, observere pauser, logiske påvirkninger. I en alder af 11 bør barnet allerede være i stand til at bruge alle de nødvendige udtryk for oral tale.

Nedenfor er en ret nyttig video om at undervise børn at læse hurtigt:

For at fremskynde læsernes tempo, hvor han vil forstå, hvad han læser, er det nødvendigt at forstå årsagerne til, at barnet ikke læser teksten hurtigt og med forståelse for, hvad han læser.

Barn kan forstyrre:

• Dårlig hukommelse. Mens barnet læser sætningen, har han allerede glemt hvad han læste i begyndelsen. Han må læse igen og igen, indtil han forstår meningen med denne sætning. I dette tilfælde er det nødvendigt at udvikle barnets hukommelse. Der er mange forskellige øvelser til dette.
• Uopmærksomhed. Barnet læser automatisk uden at fokusere på læsning. I hans tanker i øjeblikket er noget helt anderledes. Resultatet er, at teksten læses, men ikke forstås. Mindfulness er en kvalitet, hvor forståelsen og memorisering af en tekst meget stærkt afhænger. Opmærksomhed, såvel som hukommelse, skal udvikles. Til dette er der effektive teknikker og anbefalinger. Men først og fremmest er du nødt til at fjerne alle distraktioner i læsning, for at skabe et passende miljø.
• Barnet læser lidt hjemme, kan ikke lide at læse. Fasciner barnet med læsning.For eksempel, start et barn for at læse en historie med et spændende plot og stoppe på det mest interessante sted. Hvis han vil vide efterfølgeren, skal han læse det selv. Selvfølgelig vil du fortsætte, men ikke i dag, ikke nu, måske i morgen. .. Tilbyde dit barn så meget som muligt interessant fiktion at læse. Vis ved eksempel at du elsker at læse. Et positivt punkt er, at hvis barnet læser meget, vil hans ordforråd udvides.
• Begrænset synsfelt. Dette kan udtrykkes i det faktum, at barnet ikke ser ordet, der følger læsningen. Det tager tid at se, læse og forstå dette ord. Ved løsning af dette problem kan du hjælpe klasser med Schulte-tabeller.
• Øjenbevægelsesregression. Barnets blik vender tilbage til de allerede læste ord. Hjælp til at løse dette problem er muligt, hvis du lukker hvert ord, der allerede er læst med et ark papir eller en linjal. Ved konstant gentagelse af barnets øjne bliver vant til den korrekte bevægelse og vil ikke se på læseteksten.
• Artikulerende apparat er underudviklet. Her kan du anbefale klasser med defektologen. I hjemmet bør du stræbe efter at sikre, at barnet talte langsomt, roligt og udtalt hvert ord til enden. Lær tunge twisters, flydende ordsprog, syng sange med dit barn til at træne strækkeord.
• Talterapi problemer. Talerapeuter kan hjælpe dig med deres beslutning. Forlad ikke klasser med en taleterapeut, før du ser det tildelte resultat. Måske skal barnet have et kursus af massage.

Følgende video viser opgaverne til oplæring med Schulte-tabellen.

Et par tips om, hvordan du får dit barn til at læse og gjorde det uden påmindelser og med glæde, se i videoen:

Undervisningen af ​​en elev til at læse hurtigt kan kun ske regelmæssigt med ham.

1. Ordne læserens fem minutter. Flere gange om dagen, skal barnet læse den lille tekst. Det er ikke nødvendigt for barnet at læse højt. Her kan du øve og læse til dig selv. Så spørg ham om at fortælle om, hvad han læste.
2. Ord, hvor der er mange konsonanter i en række (for eksempel et INSTRUMENT) forårsager en stor første grader, når de læser. Sådanne ord kan skrives ud på separate kort og lære med barnet, indtil han hurtigt kan læse dem og udtale dem tydeligt.
3. Se filmstrips, hvor en lille sætning erstattes af et farverigt billede, tillader ikke barnet at blive træt under læsning. Her spilles rollen ved hurtig skift fra læsning til visning.
4. Hvis barnet ikke kan læse i lang tid, dividerer du teksten i 1-2 sætninger og læser dem intermittent. Under pause hviler barnet, og efter er det klart at læse følgende sætninger.
5. Lær dit barn for at fortælle læseksterne. Tekster til fortælling bør ikke være store.

Filmstripen, hvor barnet bliver nødt til at læse teksten uafhængigt, er præsenteret nedenfor:

Forældre, der søger at lære et barn at læse hurtigst muligt, skal være meget følsomme i læringsprocessen. Her er regler og tips til de forældre, der ikke vil have barnet til at miste interessen for at læse, men vil indgyde en kærlighed til barnet i barnet.

Du kan begynde at lære at læse, selv når barnet endnu ikke har talt.

Jo før du starter, jo bedre. I en tidlig alder kan du hænge brevkort rundt om huset og kalde dem til dit barn flere gange om dagen. Du kan købe en stemplet plakat "Alfabet" med sjove rimer, sange om bogstaverne. Finger et barn omkring omridset af brevet og kalder det.

Vær engageret, kun lege med barnet!

Dette er den vigtigste regel.Al den information, en førskolebarn kommer igennem i spillet, absorberes meget hurtigere end de oplysninger, der præsenteres for ham i form af en kedelig besættelse.

Måske kan videoen nedenfor hjælpe dig med at forstå årsagerne til, at barnet ikke kan lide at læse:

Træn regelmæssigt.

Det er nødvendigt at læse regelmæssigt med barnet. Og selv når barnet modtager de indledende læsefærdigheder, skal de fastsættes hver dag. I processen med at lære at læse dette er et meget vigtigt punkt.

Få barnet interesseret i at læse.

Hvis du begynder at tvinge barnet til at læse, vil dette ønske forsvinde for evigt. Interess barnet. Læs til ham selv så meget som muligt interessante historier, fortællinger, digte. Hjemme bør der være et rigt udvalg af fiktion til børn. Fortæl ham, at alle svarene på hans spørgsmål kan findes i bøger. Læs for dig selv, barnet skal se, at de omkring ham elsker at læse. Det er fra dem, at han tager et eksempel, søger at være som hans forældre.

Prøv at lære stavelser, ikke bogstaver.

Nogle børn er undertiden lettere at lære at læse i stavelser end bogstaver. Du kan uafhængigt lave kort med forskellige stavelser og arrangere dem i hele lejligheden. I løbet af dagen viser barnet disse stavelser, kalder dem. Du kan forsøge at lave ord fra stavelser. Lad barnet søge efter den angivne stavelse i ordet. Skift kort med stavelser hver dag.

At konsolidere den viden, du har brug for så ofte som muligt.

Jo oftere du gør dette, jo hurtigere vil barnet lære at læse.

Act, gradvist at flytte fra simpelt til komplekst.

Lad ikke barnet læse ordet, hvis han stadig ikke kan høre lydene. Engagere i etaper. Lær alle lyde med dit barn. Derefter skal du læse ved stavelser, lære ham at slå sammen stavelser. Først efter at barnet lykkedes at klare denne opgave, kan man fortsætte med at lære at læse hele ord.

Begynd at lære enkelt.

Det er nødvendigt at begynde med de enkleste ord med gentagne lyde: MOM, DAD, BABA. Så fortsæt med at lære at læse ordene der består af stavelser og konsonanter: GRANT, CAT, MOUTH. Gå derefter til ordene der består af 2-3 eller flere stavelser. Når barnet begynder at læse enkelte ord godt, kan du gå videre til læsningen af ​​enkle sætninger, MOM SOAP RAMA. Læs ordene med bogstaverne b, b, th på det sidste sted.

Det er nødvendigt at lære barnet hele tiden.

Du kan læse navnene på butikker, lyse reklamer. Du kan bede barnet om at skrive ordene med en pind i sandet. Uanset hvor du er med dit barn, kan du altid finde en lektion for at lære at læse.

Spil didaktiske spil.

Du kan finde en masse spil til at lære et brev. Det nemmeste spil kan kaldes søgningen af ​​de studerede bogstaver i teksten. Lotto, domino ... Brug alle mulighederne.

I videoen nedenfor vises et eksempel på, hvordan et treårigt barn lærte at læse en logopedisk bogmand E. Kostikova:

Opret situationer, hvor dit barn bliver nødt til at kende bogstaverne.

Lad bedstemor give barnet en note, han kan modtage et brev fra julemanden, et lykønskningskort. Vis dit barn, at evnen til at læse er meget vigtig i hver persons liv.

Giv dit barn et incitament til at læse.

For at lykkes i at lære at læse, kan et barn få en lille gave. Bare gør ikke en vane ud af det. Barnet bør være villig til at lære at læse, at elske at læse og ikke at læse for noget.

Luk læseteksten.

Dette er for at undgå regression af øjenbevægelser. Barnet er distraheret fra at læse, når hans øjne vender tilbage til det, han læser. Øjnene skal kun bevæge sig fremad. Dæk hvert læst ord med en linjal, et bogmærke eller blot en stribe af hvidt ark.

Vær altid patient og venlig over for barnet.

Hvis et barn fejler noget, så er han ikke klar til det endnu. Skal ikke ham og sammenligne med en person, der kunne lære hurtigere. Dette vil afholde barnet til at læse for evigt.

Følg disse enkle regler og anbefalinger, og så lærer processen at læse glæde for dig og din baby.

Se de følgende videoer af Svetlana Orochko, hvor hun snakker om, hvordan forældre hjemme hurtigt kan lære et børnehavebarn at læse.