Hvordan lære et barn at læse stavelser hjemme?

I den moderne verden skal forældrene stå over for behovet for at lære deres barn at læse hjemme. Ikke altid i børnehave kan børn lære dette. Kollektiv klasser absorberes ikke altid af barnet til fulde. Yderligere klasser med lærere er ret dyre, ikke alle har råd til dem. Derfor forsøger forældre at gøre det hjemme.

Nu er mange ivrige efter at begynde at udvikle og uddanne deres børn så tidligt som muligt. Denne tilgang kan dog ikke kun være ubrugelig, men også skadelig for barnets helbred. Resultaterne af den tidlige start af træningen må ikke straks påvirke. De kan forekomme efter flere år og komme i lys i en helt uventet form: stammen, tics, obsessive bevægelser, neurose.

For at forstå hvorfor der er sådanne konsekvenser, er det nødvendigt at vide om de vigtigste stadier af udvikling og dannelse af barnet.

• Fra begyndelsen af ​​graviditeten og indtil man når en baby på 3 år, dannes et grundlag for sin fremtidige fysiske og mentale sundhed. På dette tidspunkt er den følelsesmæssige sfære aktivt dannet, og barnets krop og dets kognitive interesser udvikler sig i et accelereret tempo.
• I perioden fra tre år til 5-8 år er der en aktiv udvikling af følelsesorganerne: hørelse, syn, lugt, berøring, smagsløg. Øjens ciliary muskel, som er ansvarlig for synsstyrken, styrker op til 5-6 år. Det er derfor, at oftalmologer ikke anbefaler at give store belastninger på øjnene i denne periode, det er farligt udviklingen af ​​nærsynethed.
• I en alder af 7 til 15 udvikler barnets bevidste psyke sig aktivt.

For at undgå de negative resultater af tidlig læring er det nødvendigt at overveje alle disse faktorer.

På hvilken alder er det værd at lære et barn at læse, se den næste video.

Du kan begynde at udvikle en følelse af rytme under graviditeten. Syng lullabies, som stadig er i livmoderen, med denne forventede mor, vil bidrage til udviklingen af ​​hans rytmefølelse. Barnet vil huske deres rytmiske mønster og bliver født og vil roe sig meget hurtigere til de lyde, der allerede er blevet hørt. Du kan ikke kun synge lullabies, men også for at recitere digte, at berøre maven, observere præstens rytme.

I barndommen og i en tidlig alder kan et barn læse poteshki, vittigheder. Under læsningen klappes den, slår den, klapper den med små håndflader, smider den på dit skød, stempel den med dine fødder i et givet tempo. Sådanne enkle spil med en baby vil i høj grad bidrage til udviklingen af ​​hans rytmefølelse. Du kan også bruge små sange-popevki, kombinere dem med en massage. Fra 4 måneder kan du kombinere sange med rytmiske bevægelser. Som et eksempel kan du bruge sangen "Vi rockede på en swing. Kach, kach, kach, kach! "Kombiner synge en sang og rock et barn i et givet tempo. Lær din baby at danse, flytte til melodier i modsætning til hinanden - waltz, polka, march.

Brug de "lydende gestus" i kroppen: klappende, ringende og stille slapper på kroppen, stomping, klikker med fingrene ikke kun i luften, men også gennem kroppen. Lær dit barn at banke på forskellige genstande: skeer, terninger, legetøj. Når han kan gå alene, kan han begynde rytmisk gymnastik.

Udvikle en følelse af rytme med tale. Klap og fælde ord, digte, sange, rhomes i læsningens rytme. Lange stavelser er sjældne klapper, korte stavelser er hyppige. Brug glat håndbevægelse. Lær at reproducere det rytmiske mønster, du har afbildet. Brug de enkleste musikinstrumenter: rattles, maracas, klokker, tromme, skeer, metallofon, metal trekant.

Alle disse enkle spil vil ikke kun være interessante og sjove for barnet, men også perfekt til at udvikle en rytmefølelse.

Ved hjælp af phonemic hørelse eller tale skelner og genkender vi lyde, opfatter deres vekselvirkning i ordet, forstår betydningen af ​​det, der er sagt, skelner mellem ord, der ligner lyd sammensætningen. Hvis han ikke er tilstrækkeligt udviklet, vil barnet have problemer i lydens udtale, i taleudvikling, i evnen til at opbygge sammenhængende historier, færdighederne i læsende skrivning og læsning vil ikke blive udviklet.

Det er muligt at begynde at udvikle talehørelse i barnet fra det øjeblik, hvor det er født. Tal med ham, udtøm de lyde, han udleder, og som han stadig ikke kan udtale. Syng sange til børn og lullabies til ham, læs digte, rimer.

En periode med stor betydning i udviklingen af ​​talehørelse er en periode på seks måneder til to år. Men den endelige formation slutter med en alder af 7, når barnets tale bliver lignet en voksenes.

Nyttige lektioner i perioden fra 6 måneder til 2 år:

• Når barnet bliver ældre, kan du tilbyde ham at "lytte til stilheden" ved at lukke øjnene. Lad ham så fortælle dig om de lyde, han hørte (tikker, drypvand, støj fra naboerne), og sammenligner dem derefter med de lyde, du har hørt.
• Få et barn til at finde lyden. For at gøre dette skal du skjule enhver ting, der gør lyden og lade den finde den. Du kan spille "blind man's buff", blindfoldig og ringe klokken.
• Vis hvordan forskellige genstande lyder (banke skeer, slå bolden på gulvet, rynke af polyethylen, rustende papirark, dørens knirkende, falde på gulvet i noget). Derefter binde barnets øjne og bede om at gætte hvilket objekt der giver en lyd. Spil på denne måde med musikinstrumenter.
• Lav legetøj med en børnetøjsmager. For at gøre dette skal du fylde små krukker med forskellige løse genstande (sand, sten, semolina, hirse, bønner, små metalgenstande). Lav et par af hver art. Så spørg din baby om at lukke øjnene og gøre lidt støj. Lad barnet finde et par, en krukke med samme påfyldning.

Spil til udvikling af en følelse af rytme kan hjælpe i udviklingen af ​​phonemic hørelse:

• Spil spillet "Loud-quiet." På høje ord eller lyden af ​​nogle objekter, accepterer du at udføre en handling, i en stille lyd - andre handlinger.
• Find den rigtige. For spillet, vælg ord med lignende lyde (dot-night) og de tilsvarende billeder til dem. Ring til emnet, og din crumb skal så hurtigt som muligt finde den på billedet.
• Bed barnet om at klappe eller stubbe kun, når du ringer varen korrekt. Gør en fejl i udtalen, erstatt det første bogstav: grilavok, drivalok, trilavok, counter, shrylovok ...
• Lad barnet finde fejl: Vi tændte et får (stearinlys). I floden flydede huset (havkat).
• Enig på udtalen af ​​kun de samme stavelser, og hvis du laver en fejl, siger barnet "stop", klap eller stomps. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
• Brug lydimitation til at udvikle fonemisk hørelse. Bed om at sige, hvordan katten siger, hunden, hvordan fluen flyver, myggen ...
• "Hvis hus." Til spillet tegner huse med forskellige antal vinduer (2, 3, 4, 5, 6, 7). Vælg ord med et tilsvarende antal lyde (sind, mund, tiger, mus, fyrre, gave). Forklar at hvert ord har sit eget hus og for at finde det, er det nødvendigt at tælle antallet af vinduer i huset og antallet af lyde i ordet. Til en lyd - et vindue.
• "Runaway Letter". Bed dit barn om at gætte hvilket brev der er undladt: _orona, _agon, _orobey, _jonie, _arezhka. (Brev B er væk).

Udvikle fonematisk høring ved hjælp af pædagogiske spil. Mange af disse spil kan spilles ikke kun hjemme, men også i en lang række, til en tur, under en tur.

Nå, hvis du lærer et barn tidligt at dele ord i stavelser. Sådan gør du det, siger læreren Svetlana Orochko i den næste video.

Du kan forstå, om din baby er klar til at lære at læse, hvis du analyserer en række faktorer:

• barnet bygger sammenhængende historier, er ikke forvirret, udgør sætninger, tale er meningsfuld og forståelig;
• han taler alle lyde, har ingen taleproblemer;
• han har det rigtigt med at høre;
• udvikling af fonemisk hørelse på det rette niveau
• har landemærker i rummet, kan vise hvor venstre-højre, top-bottom.
• interesseret i litteratur og måske beder dig endda om at lære ham at læse.

Hvis alle disse faktorer er til stede, så kan du begynde at lære at læse.

Hvis tidligere alle kun brugte den traditionelle metode, er der nu mange af dem. Du skal tage en ansvarlig tilgang til at vælge det rigtige program, fordi hver af dem ikke kun har fordele, men også deres egne ulemper. Uddannelse efter metode Tuleneva, Zaitsevs terninger, undervisningsmetoder af Glen Doman og hans kort - alle disse moderne teknikker, som ikke har langsigtede studier.

Du kan ofte møde det faktum, at barnet kan læse så tidligt som 3-4 år. Det kan dog ikke lide tale terapeuter, lærere og neurologi specialister. Børn, hvis valg af forældre faldt til at huske stavelser, kan opleve problemer med lydbogsanalysen af ​​ord. Elever, der studerer på en ukonventionel måde, kan have svært ved at dele ord i stavelser, "sluge" ordens ende. Efteruddannelse af disse børn er meget sværere for lærere end at lære fra bunden.

Neurovidenskab kan opleve problemer med hyperaktivitet, øget excitabilitet. Socialisering af et barn kan være meget vanskeligt. Læsning kan være mekanisk. baby hurtigt Gør ord fra stavelser, kan perfekt læse sætninger, men forstår på det samme ikke hvad han har læst.

For yderligere information om valg af teknik, se følgende video.

Det er værd at begynde at studere bogstaver med vokalerne "a", "o", "u", "e", "s", "jeg". Fortæl dit barn, hvorfor disse bogstaver kaldes vokaler. De kan blive sunget i en stemme, konsonanterne til at synge vil ikke fungere.

Efter at have studeret vokalerne begynder vi at lære voiced konsonanter - "m", "l", "n". Det er nødvendigt, at barnet retter opmærksomheden på brevet, dets grafiske skrift og ikke det billede der er forbundet med det (A. Aist, B - flodhesten).

Efter en omhyggelig undersøgelse af barnets vokaler og voiced konsonanter kan du begynde at lære døvekonsonanter ("t", "p" og andre) og sizzling "g", "sh", "ch", "u"

Hver gang fastgør tidligere studeret materiale. Når du studerer et brev, skal du huske at huske dem, som krummen allerede kender.

Vær rolig og tålmodig. Selv for voksne er der intet givet med det samme. Forstå at verden af ​​breve til en baby er meget kompleks. Hvis han i dag ikke kan huske det brev han studerede i går, betyder det, at han ikke skal blive skældt for det, men skal gentages igen, og husk at huske det næste dag. Gentag det materiale, der er dækket, indtil barnet bliver godt orienteret i det.

Begynd at lære at tilføje bogstaver skal være næsten straks. Når du lærer vokalerne og et par konsonanter, kan du allerede slå sammen stavelser.

Det er meget tilgængeligt for børn, hvordan stavelser af bogstaver er dannet, beskrevet i "Bukvare" N. Zhukova.

Munter dreng løber fra brev til brev. Den første lyd strækker sig til den når den anden. I stedet for en sjov dreng kan du bruge dine favorit babylegetøj. Dette kan være et skib, der sejler fra en havn til havnen; en bjørnunge, der rejser fra et brev til et andet; en maskine, der bevæger sig fra en parkeringsplads til en anden ... Der er mange muligheder, barnet selv kan fortælle plottet.

Begynd at lære at læse ved stavelser med en kombination af to vokaler: AAAUUU, OOOUUU. Når barnet forstår, hvordan man kombinerer lyde, skal man gå til stavelser med kombinationskonsonanten + vokalen (BA, JA, BUT). Lær brevet og tilføj stavelser med det. Det vil være sværere for et barn at tilføje stavelser med hissende konsonanter (HA, HA, NA). Dette bliver næste trin i træningen.

Når barnet lærer at tilføje åbne stavelser (konsonant + vokal), gå til lukket (vokal + konsonant). Du kan behage barnet, at han lærte at læse ordene (AH, OH, JA, SL).

I den indledende fase af at lære at læse stavelserne, bede barnet om at synge dem, så han vil ikke udtale individuelle lyde. Sang vil hjælpe dig med at lære at læse stavelser sammen. Gentag altid hvad du har lært før. Du kan drage fordel af færdige video-øvelser eller præsentationer. Dette vil bringe et strejf af mangfoldighed til dine klasser.

Se den næste video for et eksempel på, hvordan bogstaver skal sættes sammen i stavelser.

Efter at barnet har gemt alle bogstaverne og lært at læse stavelser, er det tid til at lære at læse ved stavelser.

Først foreslår enkle ord at læse: MOM, RAMA, SOAP, BABA, MILA. Se barnets udtale. Lær ham at læse ord fra 3 bogstaver.: OST, KAT, HUS, MUND. Senere fortsæt med at læse ord med 3 stavelser eller mere: KROW, FORTY, MELK. Vælg at læse ord, der angiver specifikke objekter eller handlinger.

Når barnet læser enkelte ord, skal du begynde at læse enkle sætninger. RO-MA MYL RA-MOU. MA MA MA VI LA MI LU. I og RO-MA - MO-LOD-CHI. Vær opmærksom på, at barnet pause mellem ord, sætninger, holder rytmen og intonationfarven. I denne periode kan du forklare barnet, hvilke tegnsætningstegn er, og hvad de er til. Det er nødvendigt at fortælle om forhør og udråbstegn, hvordan perioden adskiller sig fra kommaet, at sætningen indeholder en komplet tanke.

Efterfølgende læsning er kendetegnet ved, at børn bruger meget tid og kræfter på det. Barnet læser først ordet ved stavelse, og kombinerer så stavelserne i et ord. Hvis han læser en sætning, så forekommer disse processer med hvert ord fra ham. Først da kombinerer han ord i sætninger og kan forstå sin betydning. Som følge heraf kan den unge læser ikke altid afsløre sin betydning, når han læser en lille tekst. Holistisk opfattelse af teksten mangler.

Det næste trin i læring vil være at læse velkendte enkle ord holistisk, men de mere komplekse ord, som barnet stadig vil læse ved stavelser. På dette tidspunkt kan han lave mange fejl ved læsning, fordi han begynder at gætte ord og erstatte ender i dem. Det er meget vigtigt ikke at gå glip af dette øjeblik. Hvis du har bemærket et stort antal fejl ved læsning, skal du reducere tempoet. Dette er gjort, så en hyppig tilbagevenden til det, der allerede er blevet læst for at rette fejl, ikke fører til en regression af øjenbevægelsen.

Først efter at have passeret denne fase lærer barnet at læse holistisk, flydende. Samtidig øges læsesatsen, fejl bliver sjældne.

For at et barn skal lære at læse flydende, skal du være opmærksom på:

• udvikling af hukommelse (information lagres i hukommelsen af ​​den tid, der er nødvendig for at udføre enhver opgave, for at nå målet);
• udvidende synsvinkel
• udvikling af opmærksomhed;
• afvisning af tilbagevenden af ​​øjenbevægelser
• vokabular ekspansion;
• god udvikling af artikulation.

For udvikling af hukommelse kan barnet inviteres til at spille følgende spil:

• Overvej billedet med de objekter, der er afbildet på det i 30 sekunder - 1 min. Luk det og bede barnet om at nævne varer eller skrive dem ned. Ved samme princip kan du placere flere ting på bordet (ca. 10) og lade dem undersøges. Efter det skal du spørge krummen om at vende sig væk og fjerne 2 elementer eller bytte dem indbyrdes. Bed barnet om at navngive de elementer, der blev fjernet, eller for at fortælle, hvad der er ændret.
• Spillet "Find de samme kort" kan hjælpe. Alle kort er vendt på hovedet. Barnet vekselvis åbner et par kort og leder efter det samme. Vinder den der samlede flere par viste sig.
• Inden for få sekunder foreslår du at overveje billedet, og derefter fjerne det, bede barnet om at fortælle så meget som muligt om hvad der blev afbildet.

Følgende spil vil hjælpe dig med at udvikle opmærksomhed:

• "Find et billede." Før du spiller et par lyse farverige billeder. Det er nødvendigt at vise så hurtigt som muligt det billede, som præsentanten kalder. Spillet bliver mere interessant, hvis der er 2 eller 3 spillere. Den, der har vist det ønskede billede hurtigere, tager han det selv.
• "Krydser brevet." Barnet tilbydes et ark med bogstaver skrevet på den. Inden for få sekunder skal han krydse ud på arket alle de bogstaver, som den voksne sagde (For eksempel APIGPYYOPARTA ABDRLTSA - kryds bogstavet A). Den tid, der gives til gennemtrængning, bestemmes ud fra antallet af bogstaver på et stykke.
• "Slam Når Du Hører" Forskellige ord tales til barnet i et hurtigt tempo. Han skal klappe sine hænder, når han hører et ord på et givet emne. Emner kan tilbydes hver gang forskellige: grøntsager, frugter, vilde dyr, kæledyr, retter ...

Her er kun et lille antal spil, der vil hjælpe dit barn med at lære at læse flydende. Stol på dem og opfinde din egen, tilpasse sig barnets ønsker.

Vigtige oplysninger om udvikling af hastighedsaflæsning af et barn, se følgende overførsel.

• Begynd at lære at læse kun, når barnet er klar til dette psykologisk. For alle børn kan dette forekomme i forskellige aldre. Nogle vil være klar til at studere i 4 år, og nogle kun 6-7 år gamle.
• Træn kun på en legende måde. Opfattelse og tilnærmelse af informationer om en anden børnehave er stadig meget vanskelig. Virkningen af ​​kedelige klasser vil ikke være.
• Tving ikke. På denne måde kan du fraråde læsning.
• Indstil et eksempel. Børn efterligner altid deres forældre.
• Tal med dit barn om vigtigheden af ​​at læse.
• Ansvarligt over for valget af undervisningsmetoder.
• Engagere hver dag. Regelmæssighed af klasser er meget vigtigt.
• Overstyr ikke kravene til barnet. Handler kun af dets evner.
• Sammenlign ikke barnet med nogen.
• Dosis de foreslåede oplysninger.
• Konsolidering af emnet er meget vigtigt, når man lærer at læse.
• Brug forskellige måder at præsentere information på.
• Vis tålmodighed, god vilje og kærlighed til barnet.
• Opmuntre din baby til succes.
• Følg fra let til hårdt.
• Lær barnet, hvor omstændighederne tillader det.
• Læs barnet selv. Det er stadig meget vanskeligt for ham at læse på egen hånd, og kærlighed til læsning skal opretholdes.

Se en video af GuberniaTV, hvor Elena Kondrashina taler om, hvordan man lærer et barn at læse.

Video tutorials kan også være til stor hjælp ved at lære at læse.