Primer of Hope Zhukova

Barnet, som tilsyneladende kun var født, vokser op meget hurtigt og meget snart vil gå i skole. Forældre forstår, at tiden er kommet for at lære barnet at læse, så han er forberedt på dette vigtige stadie af sit liv. Selvfølgelig vil lærere i børnehave og lærere af supplerende uddannelse yde al mulig bistand herom.

Men ikke altid en crumb kan klare denne vanskelige dygtighed uden hjælp fra forældre. Når de vælger den første lærebog til deres baby, vælger forældre ofte den klassiske Bukvare af Nadezhda Zhukova. Jeg foreslår at kende ham bedre.

Nadezhda Sergeevna blev født i 1924. I 1976 forsvarede hun succesfuldt sit kvalifikationsarbejde om emnet "Processer af systematisk mastering af sit indfødte (russiske) sprog i taleforstyrrelser" og blev kandidat til pædagogiske videnskaber.

Fra 1960 til 1990 arbejdede hun på Moskva Børns Psykiatriske Hospital. Nadezhda Zhukova gennemførte specielle studier om de progressive processer for taleudvikling i førskolebørn. Publikationer af hendes videnskabelige værker findes både i russiske udgaver på hendes profil og i fremmede.

Nadezhda Sergeevna optrådte som aktivist i offentlige aktiviteter. I 1960'erne behandlede hun og hendes neuropsykiatriske kolleger som en del af en initiativgruppe, hvordan man organiserede specialiserede grupper for børn med taleforstyrrelser i førskoleinstitutioner.

Resultatet af denne aktivitet var en liste over indikationer, hvorefter børnene er indskrevet i talen terapi gruppen. Initiativgruppen har også udviklet alle de nødvendige dokumenter til dette og fastsætter reglerne for udvælgelseskommissionens arbejde. Takket være arbejdet i N.S. Zhukova og hendes medaktivister over hele landet begyndte at oprette talterapibehandlinger og hele børnenes talterapihaver, som var underlagt undervisningsministeriet.

Nadezhda Sergeevna skabte hendes specielle undervisningsmetoder til læsning af børn. Den er baseret på den traditionelle tilgang, som er en fortsættelse af arbejdet hos berømte praktiserende taleterapeuter E.F. Rau, A.G. Ippolitova. I "Bukvare" N.S. Beetle en sådan tilgang er harmonisk kombineret med en usædvanlig måde at studere brevkombinationer på, som barnet tager for et enkelt grafisk element.

Denne velkendte lærebog er et eksempel på en klassisk lærebog, der allerede er kendt for tre generationer af børn. Ved at kompilere det forsøgte forfatteren at kombinere sin oprindelige metode med foranstaltninger, som forhindrer forekomsten af ​​fejl i skrift, der forekommer i skolebørn. Med dette kan barnet, som har lært at læse, gradvis gå videre til at lære at skrive.

Denne populære lærebog til førskolebørn er udgivet af EKSMO. Håndværk er fremragende. Hardcover, lyst dække, stort print, som er egnet til undervisning førskolebørn, højkvalitetspapir - alt dette er bogens hovedkarakteristika. Prisen på "Primeren" varierer fra 250 rubler. I starten blev det kaldt "taleterapeut."

Der er ingen øjeblikke af leg, underholdning i bogen. - Intet der kunne aflede barnets opmærksomhed fra klasser. Denne lærebog er designet ikke kun til sjov læring af bogstaver af barnet, som i alfabetet, men også for hurtig læring at læse førskolebørn. Forældre i bunden af ​​siden tilbyder retningslinjer for at gennemføre klasser.

Barnet bliver først bekendt med lyden, som betyder brevet (ikke EM, men M, ikke BE, men B). Det korrekte navn på brevet kan introduceres senere. Dette er gennemtænkt, så krummerne ikke har forvirring i hovedet, når du begynder at lære at læse ved stavelser. Han forstår ikke, hvordan BA kan fås fra bogstaverne BE og A, og han vil læse BE-A.

Vanskeligheden af ​​opgaver i "Bukvare" stiger gradvistder giver barnet en mulighed for at forstå principperne for læsning og at lære dem godt og anvende dem i praksis. I læreprocessen bør man ikke lytte til stavelser i lang tid. Det er nødvendigt at forklare for barnet at mellem ord, sætninger er det nødvendigt at sætte pause, samt at observere tegnsæt.

Bemærk eleverne på små ord (sammenhænge, ​​præpositioner) i sætningen. Fortæl ham om behovet for at fremhæve dem med korte stop under læsning. Prøv ikke at bruge flere forskellige metoder på én gang, dette kan forvirre barnet i læringsprocessen.

At afklare de materiale, der er velvalgte billeder, der svarer til emnet, der studeres, og kan bruges i uddannelsesprocessen. Når barnet begynder at læse, Det anbefales at lukke læste teksten i første omgang med en linjal eller et tomt ark. Dette er nødvendigt for at undgå at vende barnets blik mod, hvad de læser, som i høj grad kan hindre ham. Og vigtigst af alt, ikke haste krummen. Hvert barn lærer i sit eget tempo. Tving ham ikke til at læse tekster, hvis krummen stadig er dårligt læsende stavelser. Dette kan kun skade ham.

Den største helten af ​​fordelen er en munter dreng, der løber fra et brev til et andet.

Ordren for at lære bogstaver - ikke alfabetisk. I begyndelsen studeres flere vokaler, og samtidig begynder barnet at lære at læse brevkombinationerne af dem. Begyndende med bogstavkombinationer af vokaler, vil det være lettere for ham at forstå betydningen af ​​folde stavelser med konsonanter. Så bliver konsonanterne gradvist indført. Den generelle procedure til at studere bogstaver er: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, W, D, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna foreslår at lære barnet at læse ikke kun i køen, men også i barer. Fingeren skal være strengt under det læsbare brev eller stavelse. Den røde linje angiver læseretningen fra venstre mod højre. I betragtning af billederne skal du bede barnet om at fremhæve den første og sidste lyd fra navnet på de afbildede elementer. Det vil være nemmest for barnet at gøre det, hvis den første vokal er under stress. Det er sværere at klare udvælgelsen af ​​den oprindelige konsonant, og det sværeste er den endelige vokallyd.

Se en kort video gennemgang af primer N. Zhukova.

Generelt er feedback fra forældre og lærere om denne vejledning positiv.Forældre som metoden til at folde stavelser, som N. Zhukova tilbyder. Også mange noterer sig den høje kvalitet af trykning, gode illustrationer, velvalgte tekster, stort print, interessante opgaver for børn og nyttige retningslinjer for forældre.

Mange siger en rimelig prisbog. De fleste forældre siger, at børn har lært at læse let og hurtigt. Lærere, smalle specialister anbefaler at erhverve denne lærebog til lektioner med forældre, der ønsker at lære et barn at læse.

Men blandt manglerne kan man bemærke det Denne manual er ikke egnet til alle børn. Der er børn, der er involveret i "Bukvary" slet ikke på grund af manglen på underholdningstimer. De lærer af denne bog virker kedeligt og uinteressant.

Forældre blev overrasket af valg af navne, for eksempel kvindens navn Moore. Børn, uden at møde sådanne navne i livet, forstod ikke, hvad de læste.

Studerende anmeldelser, du kan møde sådanne voksne, der simpelthen ikke kunne lære barnet at læse på egen hånd. Samtidig brugte de ikke kun Zhukova teknikken, men også andre. Kun lærere af supplerende uddannelse kunne klare denne opgave.

I den næste video, se en lille anmeldelse af forældre om primeren.