Brætspil til børn 2-4 år

I de sidste et og et halvt eller to årtier brætspil ophørte med at være meget populær på grund af det hurtige angreb af computerspil og specielle spil gadgets, men efterspørgslen efter dem er ikke helt forsvundet. I dag produceres brætspil designet til forskellige alderskategorier af spillere stadig, men nu er små børn blevet den største målgruppe for sådanne produkter. Mange indså, at denne underholdning har en markant fordel. Nogle forældre køber brætspil til børn 2-4 år.

Det er almindeligt antaget blandt voksne, at alle børns spil (selvom de er aktive, men brætspil) ikke bærer andet indhold end underholdning. En sådan forståelse af gameplayen er fundamentalt forkert, da 99% af spillene på en eller anden måde bidrager til udviklingen af ​​barnet.

Hvis vi taler om brætspil for børn 2-4 år, så er der ingen ubrugelige muligheder overhovedet - hver giver nyttige praktiske færdigheder.

I hans 2-4 år er barnet stadig for lille, så selv de opgaver, der virker elementære for os, kan være vanskelige for ham - og endog uløselige. Et sådant barn tæller ikke altid selvtillid til ti, for ikke at nævne større tal, har et relativt dårligt ordforråd, utilstrækkeligt udviklede motorkompetencer og en meget kortvarig hukommelse.

Alle disse kvaliteter skal udvikles, men krummen forstår ikke helt deres værdier, så han vil ikke målrettet gøre det selv. Det er kun for at interessere ham, så han selv hele tiden vil forbedre disse og andre færdigheder.

Disse eller andre typer dominoer og lotto vil hjælpe med at huske flere nye ord, hvilket er nyttigt både for ordforråd og træning. af hukommelsen. Der er også reaktionsspil, der forbedrer barnets fysiske aktivitet.

I den moderne verden kan den, der er i stand til hurtigt og korrekt at etablere kontakter med ethvert menneske, opnå den største succes. Denne kvalitet er ikke medfødt, alle kan lære det, men det er nødvendigt at begynde at lære på det tidligst mulige stadium - kun så barnet vil vokse op en åben person. Brætspil er gode til dette formål, da de er fascinerende nok til at interessere de fleste børn, og normalt kræver mindst to spillere.

Forstå den ægte betydning af brætspil, de bruges aktivt i børnehaverne, hvilket gør det muligt for børn at få nye venner. Det udvikler kommunikationsevner og giver dig mulighed for at lære mange interessante ting. Børnehave venner vil sandsynligvis blive glemt i junior skole, men evnen til at lede efter venner vil forblive.

Til sidst, i underholdningen (selv uden hensyntagen til den praktiske komponent) er der heller ikke noget dårligt.Ingen forældre vil have, at deres børn bliver utilfredse - du skal også tage højde for, at dette vil resultere i problemer for forældrene selv, hvem skal lindre en grædende eller simpelthen utilfreds baby.

Hertil kommer, at hvis et barn føler sig godt, er han næsten altid opmærksom og aktiv, og i denne tilstand er det meget bedre at opfatte ny viden og færdigheder - det viser sig, at en rettidig dosis af positive hjælper med at forbedre læring og fremskynder udviklingsprocessen noget.

Psykologer, der omhyggeligt har studeret dette problem, peger også på adfærdsaspekter af brætspilets udviklingsmæssige virkning. Specielt er børn normalt ret kræsen, de er ikke altid lette at vænne sig til nogen regler (og generelt begrebet regler). Kun et spil, hvor du enten observerer dem, eller du slet ikke spiller, giver dig mulighed for at give barnet den dygtighed, uden hvilken han ikke kan gøre i livet. Brætspil giver dig mulighed for at undervise dit barn uden alvorlige konsekvenser, at alt ikke altid vil være til hans fordel., men det er ikke en grund til at blive forstyrret eller give op.

Med hensyn til sort er brætspil til børn 2-4 år noget dårligere end spil designet til ældre aldersgrupper - dette skyldes det forholdsvis små antal færdigheder, der allerede er tilgængelige for spillere i den alder. Spillene er imidlertid ikke meget forskellige kun i indhold, men der er utallige former at komme op med. Det er værd at fremhæve de bedste undervisningsspil af forskellige typer.

Hvis du stræber efter målet om læring, skal du være opmærksom på de såkaldte didaktiske spil. Deres specificitet er, at de ikke giver vindere og tabere, og der er normalt kun en spiller - et barn. Selve spillet er initieret af voksne og er ikke engang som et spil, men på en opgave, men så godt forkælet, at barnet opfatter det udelukkende som underholdning.

Hvis du har brug for specifikke eksempler på sådanne spil, så kan det mest slående eksempel være et lotto, hvor du for eksempel skal "foder" malede eller trykte dyr med chips med den mad de foretrækker. I processen erhverver barnet elementære miljøkendskab og associative tænkningskompetencer, træner hukommelse. Hvis du beder ham om at ringe til dyr og deres yndlingsmad, kan du også udvikle et taleapparat.

Hvis det ønskes, kan det didaktiske spil udføres uafhængigt. Den enkleste ting er at tage identiske kasser (tre stykker) og indsætte dem med farvet papir af forskellige farver og derefter skære frugtkarakterer fra samme farvede papir. Bland de resulterende chips og bede barnet om at sortere dem i kasser med fokus på farven, og samtidig lade ham udtale farverne. Hvis produkterne er lyse og smukke, vil barnet helt sikkert lide det.

En anden almindelig type brætspil til småbørn er hodilki. Selvfølgelig kan folk i alle aldre spille sådanne spil, men kun for meget små børn kan en sådan gave give en reel udvikling. Først og fremmest har spillerne de tællefærdigheder, der er nødvendige for at gå. Da der i 2-4 år gamle standardkuber kan producere for stort antal, giver producenter ofte udstyrssæt med specielle terninger, hvor det maksimale antal bevægelser er begrænset til tre eller fire, hvilket kan gøres selv af et meget lille barn.

Fordelen er dog ikke kun ved at undervise i kontoen - en vigtig rolle er også spillet af den eksterne entourage, som oprindeligt var beregnet til at interessere børn. Når alt kommer til alt, går ingen i målstregen abstrakt - der er altid et bestemt plot, det være sig racerbiler, som hver især vil komme først, eller eventyrhelter skynder at hjælpe deres kammerat eller endda konventionelle mus, der gerne vil spise ost så hurtigt som muligt.

For voksne er dette bare en skal, og børnene, der finder sig i en ny situation, præsenterer sig i stedet for at handle helte, begynder at reflektere over, hvad de aldrig ville have tænkt på i hverdagen for børn.

En walker er også ret simpelt at gøre selv, især i computerteknologiens alder. For feltet kan du bruge et hvilket som helst billede, du kan lide fra internettet, og supplere det med gangceller gennem en grafisk editor. Et spil terning sælges i alle legetøjsbutikker. Situationen med spilchips ser lidt mere kompliceret ud, men de kan skæres ud af farvet pap. Det er stadig at komme op med et spændende plot - og du kan skabe et rigtig interessant spil til barnet, som du aldrig finder i butikker.

Et andet populært børns spil er dominoer. Denne mulighed er ideel til børnehave, fordi det giver et relativt stort antal deltagere - op til 4-6 personer. Spillet, der er sat i sig selv, indeholder ikke papirelementer, der er kun relativt store ben, som gør det muligt at bruge sommerlegepladser og frisk luft til at spille.

I børnenes dominoer (i modsætning til de "voksne" varianter), ikke tal, men billeder bruges. Temaet er det samme: dyr, grøntsager og frugter. Selvom spillet synes at være ret primitivt, bidrager det meget til socialisering, og vigtigst af alt - det kræver det mest høje udviklingsniveau blandt alle de nævnte. I det mindste kan man ikke undvære en klar forståelse af reglerne, og dette kræver aktiv mental aktivitet.

Barnet er ikke begrænset af behovet for at gøre hvad kuben vil sige (i modsætning til de samme vandrere) - han kan vælge hvilket knogle at give ham, og med tiden vil han begynde at forstå hvordan man bruger den til at vinde. Desuden husker barnet hurtigt deres navne på grund af brugen af ​​forskellige billeder på børnenes dominoer.

Brugen af ​​"voksne" dominoer i alderen 2-4 år er umuligt af to grunde. Det ser ud til at børnene er for kedelige uden billeder, og det er stadig sværere for dem at beherske end billeder.

Nogle flere versioner af spil til børn i denne aldersgruppe, se følgende video.

Et brætspil er normalt opfattet som en ret god gave, men (som ethvert andet produkt) kan det vælges både vellykket og uhensigtsmæssigt. Da det bliver præsenteret, så barnet modtager nyttige evner til vilje, og ikke når han bliver tvunget, er det meget vigtigt, at spillet er godt set af barnet, at han bliver interesseret i det og begynder at spille regelmæssigt.

Der er nogle enkle tips om, hvordan du opnår dit mål:

• For et barn er et spil en ferie. Selv om hun får ham til at tænke hårdt, nyder han stadig ikke processen med at løse et komplekst problem, som i skak, men fra entourage. Af denne grund bør et brætspil til et lille barn være lyst og smukt og også påtage sig en bestemt legende, der ligner et interessant eventyr.

• Barnet spiller for lyse positive følelser, han tænker ikke på fordelene - sådan adskiller han sig fra en voksen, der mister det tiende skakspil i træk, men sidder stadig som den ellevte. Det betyder, at opgaven i spilets regler skal være tilgængelig både til forståelse og til udførelse - selv af så små børn. Ellers bliver gaven ret hurtigt glemt, da det ikke kun er lysstyrken af ​​de dele, der "rører", men også engagementsprocessen.

• I løbet af 2-4 år har børn normalt ingen udtalt præferencer vedrørende brætspil.Men de kan allerede allerede lægges på denne måde. I det mindste - køb ikke drenge spil om prinsesser og piger - spil, hvis plot endda overfladisk nævner krige, kampe og enhver kraftfuld løsning på problemer.

Det overvældende flertal af kommentarer om brætspil til børn 2-4 år udtrykker positive følelser. Børn er trukket på alt lyst og er virkelig afhængige af sådanne gaver, og effekten ses temmelig hurtigt - de børn, der konstant spiller brætspil, er mere udviklede end deres jævnaldrende.

Der er andre lovede fordele - for eksempel at have flere venner, øget sociability og et godt humør, og i de familier, hvor brætspil praktiseres derhjemme, ses en varmere atmosfære. Mange forældre skelner specielt designere, der med et relativt lille sæt af betydninger af spillet kom op med snesevis og hundredvis af forskellige visuelle designs.

Der er meget få kritikere, og det vedrører udelukkende lavkvalitetsdele af spillet, hvilket er virkelig muligt, når man vælger til fordel for lave omkostninger.