Grundlæggende regler for elevadfærd i skolen

De fleste forældre står over for overtrædelse af reglerne for adfærd i skolen af ​​deres børn. Samtidig er barnets fejl i nogle tilfælde ikke så åbenlyst, især hvis det er stille og henviser til urimelige angreb fra klassekammerater og lærere i deres adresse.

Nogle gange skiller et barn, selv med positiv adfærd af en eller anden grund, ud af mængden, hvilket kan provokere hans afvisning af holdet. For at undgå sådanne situationer bør forældre kende de moderne regler for adfærd hos elever i skolen.

Mange problemer i skolen skyldes, at børn her føler sig ubehagelige. Årsagen til dette kan være både et uvenligt miljø og den banale afvisning af, at udenforstående konstant pålægger barnet bestemte opgaver, selvom deres forældre har fortalt dem at adlyde. Opfattelsen af ​​en skole som et sted, hvor eleverne kun har pligter, fører til tab af motivation og et fald i interesse for at lære nye ting.

Adfærdskodeksen i enhver moderne skole skal overholde Den nye lov om uddannelse, som definerer følgende rettigheder for en studerende.

• Skoleforløbet bør læses så meget som muligt for barnet. Han har ret til at gøre det i overensstemmelse med forfatningen. Det betyder, at der ikke er et enkelt retsgrundlag for at fjerne et barn fra en aktivitet, selv om han klart overtræder disciplinen. Det er også uacceptabelt i enhver uddannelsesinstitution at nægte en elev til at deltage i en lektion, hvis han kom til ham efter opkaldet.
• Skolen er designet til at lære, ikke til vedligeholdelse.. Ingen har ret til at tvinge et barn til at arbejde på gaden eller indendørs. Den historiske epok af obligatorisk subbotniki er langt væk. Det samme gælder for rengøring af klasseværelset. Sådanne arrangementer kan dog holdes underlagt deltagernes deltagelse på frivillig basis. Afvisning af at deltage bør ikke blive en grund til forspænding.

• Der er et generelt uddannelsesprogram, obligatorisk for studier for alle uden undtagelse.Alt, der ikke er inkluderet i det, kan dog ikke prioriteres obligatorisk. Man kan kun glæde lærernes ønske om at organisere yderligere valgfag, kreative kredse eller amatøroptræden, men man bør ikke tvinge et barn til at deltage i sådanne klasser, hvis han ikke er interesseret. Endnu slørede opgaver på typen af ​​minimumstid i biblioteket, øvelser i forsamlingslokalet, materialer, der studeres uafhængigt hjemme, kan afvises af barnet som ubegrundet, hvis de ikke er i programmet. Selv en betinget quiz af en særlig pedantisk studerende kan afvises som en forkert undervisningsmetode.
• Ifølge forfatningen, i vores land alle har ret til gratis uddannelse. Dette er måske det mest kontroversielle problem, der ikke respekteres. Taler teoretisk er det ikke tilladt for lærere at indsamle penge selv for enhver betinget klasse fond, for ikke at nævne rengøring eller beskyttelse af skolen. Den juridiske undtagelse er en kostskole, hvor børn lever konstant under deres studier, men der har de fundamentalt forskellige behov.

En person er kendt for at blive "mødt af tøj", og ved udseendet af den studerende bedømmes ikke kun ham, men også hans forældre. Det skal bemærkes, at børn på den ene side stræber efter selvudtryk på nogen måde og ikke altid vurderer deres eget udseende korrekt, på den anden side er de ret grufulde for deres jævnaldrende. De modsætter sig ofte stærkt visninger, der adskiller sig fra deres eget.

Lovgivningen indfører ikke et enkelt koncept for skoleuniform, derfor i alle institutioner i landet Forvaltningen træffer selvstændigt beslutningen om obligatorisk brug af denne eller den pågældende kjolekode. Mange skoler tvinger bogstaveligt talt deres elever til at købe det samme tøj, hvilket har sine fordele og ulemper.

Mange har kritiseret en sådan tilgang til overdreven forening og depersonalisering af børn, der mister deres egen individualitet såvel som for øget affald, fordi du skal bestille eller købe en skoleuniform, og du bærer ikke en sådan dragt andetsteds end skole.

Ikke desto mindre er der også fordele ved nøje overholdelse af normen, da sandsynligheden for udseende af elever med et svimlende udseende, der går imod reglerne, der er ens for alle, reduceres.

Men mange skoler forlader stadig valget af en kjolekode til forældrene eller til de studerende selv. Dette gør det muligt for eleverne at forblive selv, og forældre bruger ikke ressourcer til at finde det optimale kostume, fordi det er nok at klæde barnet i afslappede tøj.

Renlighed og rydderi uden vanskelige detaljer under sådanne forhold er nøglen til succes, men der er fortsat risiko for hypertrofieret selvudtryk, som ikke opfattes af kollektoren, hvilket vil medføre spændinger i skolen.

Men selv i frie stilskoler forbyder ingen forældre at bære et barn i uniform. Hvid top (skjorte - til drenge, bluse - til piger) og sort bund (bukser - til begge køn og til piger - også nederdele) anses for at være almindelige og ikke irriterende for nogen. En jakke eller en vest kan også tilføjes på toppen.

Selv gratis formularer kræver et pænt udseende fra eleverne. Det er uacceptabelt at bære selv en klassisk korrekt kjole, hvis den er snavset, rumplet eller revet.

Med hensyn til sko er der særlige krav til renlighed. Mange skoler anser det for nødvendigt at forpligte eleverne til at medbringe et par par sko for at ændre deres sko, når de går ind i skolen.

Det separate øjeblik er en frisør fra skolens elev.

Hovedproblemerne med disciplinen for elever i skolen stammer fra det faktum, at de er uretmæssigt distraheret fra klassen eller, værre, forstyrrer den normale adfærd af lektionen i klassen med deres antics.

De rigtige manerer er oftest ikke hos de børn, der regelmæssigt deltager i en frivillig time for at deltage, og for dem, til hvem forældre forklarede de grundlæggende regler for adfærd med deres ældste, før de gik til første klasse. Det vigtigste, som psykologer påpeger, er ikke at give en liste over aksiomer, men for tydeligt at forklare et barn, hvorfor det er umuligt at gøre visse ting.

Det kan se sådan ud:

• Kom til klassen tidligere i 5-10 minutter.Dette vil tillade ikke at køre og endnu engang ikke at undskylde for at være sent, forstyrrende klassekammerater.
• Tag altid plads. Dette vil tillade dig ikke at fornærme nogen af ​​dine klassekammerater, samt reducere risikoen for at fornærme dig selv, herunder en note i din dagbog.
• Udenlandske objekter på bordet under lektionen er ikke nødvendig. De distraherer fra klasser, hvilket vil medføre længere mastering af materialet og lektier. Reduceret tildelt tid til hvile.
• Du behøver ikke støj i klasseværelset. Måske er nogle klassekammerater interesserede i, hvad læreren nu fortæller. Gensidig respekt i holdet får dem til ikke at lave støj, når de fortæller noget, der vil være interessant for dig.

• Hvis du virkelig skal forlade klassen i løbet af lektionen, skal du rejse din hånd og bede om tilladelse. Dette er et tegn på respekt for læreren, der arbejder hårdt for at gøre hver af børnene til en smart og vellykket voksen.
• Hvis du har brug for at spørge noget, eller hvis du vil svare på lærerens spørgsmål, skal du også rejse din hånd og vente, indtil du bliver kaldt. Dette giver dig mulighed for at holde en lektion i stilhed, ikke at gå glip af oplysninger, der kan være nyttige.
• Du bør ikke råbe ud og foreslå de korrekte svar, hvis du bliver spurgt af en anden elev. Dette er uhøfligt, og du vil genere en klassekammerat, der måske kender det rigtige svar.

Ændringen er den mest foretrukne del af arbejdsdagen for de fleste elever, for i disse øjeblikke bliver de faktisk overladt til sig selv. Det er vigtigt at undervise barnet i reglerne for god adfærd. Derefter vil barnet ikke have problemer med institutionens administration og sandsynligvis med andre skolebørn.

En sådan opgave gives i højere grad til forældre, da det er mere sandsynligt at opdrage end uddannelse. Forældre bør lære barnets principper for høflig behandling af andre, fordi de grundlæggende regler for adfærd vil være nyttige for barnet selv efter eksamen.

For at formidle til barnet har du brug for følgende:

• Opkald til ændring - udelukkende til læreren. Han har ingen ret til at tage væk forandringen fra børnene overhovedet, men i det mindste ude af respekt bør man give ham et par minutter for at afslutte tanken.
• Du bør ikke sidde på vindueskarme eller åbne vinduer, selvom du virkelig vil. Vinduesværnet kan ikke modstå vægten af ​​sine "passagerer" og falde sammen, og det åbne vindue vil forårsage udkast og de resulterende sygdomme. Selv et lille barn bør forstå, hvorfor det er dårligt.

• I korridoren ved reces er der en stor chance for en kollision, så her som på motorvejen skal man følge vejens regler. Det er altid bedre at gå på højre side, reducere talaktiviteten til et lavt volumen for ikke at slå dem omkring dig. Det er ikke nødvendigt at skubbe og især at slå andre børn. For yngre elever er reglen om piger også relevant: det er uhøfligt at trække deres hår.
• I fællesarealer som spisestue eller toilet, skal holde sig til køen. I intet tilfælde kan man ikke trække sig fra hendes stående foran børnene.
• Det er også uacceptabelt at affald eller ødelægge skolens ejendom, for at tegne uautoriseret graffiti på væggene.

Skolen lærer ikke kun generelle undervisningsemner, men også liv, især særlige adfærd i et hold. I forholdet mellem børn opstår problemer oftest, fordi børn er grusomme af natur, de elsker at fornærme hinanden på grund af umodne alder. Forældre bør forklare barnet de generelle kommunikationsprincipper: Fortæl hvad etik er, hvordan respektfuld samtale udføres.

Selvom denne baby er opdraget godt, er der altid en mobbning i nærheden, så den studerende skal kunne give mundtlig modstand over for angriberen. Men kultur bør også fortsat være en prioritet her.

Læreren skal behandles med respekt. Denne genstand omfatter ikke kun rettidigt lektier, men også korrekt etikette. Dette skal gøres ikke engang fordi læreren er ældre, men mere på grund af hans højere intelligensniveau, og også i form af taknemmelighed for at dele hans viden, gør hver enkelt af sine studerende smartere.

Selv om mange moderne virksomheder skifter til at adressere hinanden uden en patronymisk, om end respektfuldt, skal læreren altid henvises til "dig" ved navn og patronymic. En smartere person bør altid lytte uden at forstyrre.

Et forholdsvis nyt fænomen i skoleprocessen er den massive brug af mobiltelefoner, efter alle et dusin år siden kunne elever med denne teknik regnes med fingrene. I dag er det selv blandt de første gradere svært at finde en sådan elev, der ikke ville have en gadget, og det er på den ene side godt, fordi forældre har ret til at vide, hvor deres barn er, om alt er i orden med ham.

Men moderne teknologi skader ofte læringsprocessen.. Først og fremmest stopper børnene med at kommunikere med hinanden selv ved recess, fordi de er for lidenskabelige over deres egne smartphones. De er heller ikke interesserede i lektioner, fordi i stedet for dem kan du spille, lytte til musik eller se film, chatte med venner på sociale netværk. Du kan endda læse en bog, men ikke den der er inkluderet i skoleplanen, men svarer til dine egne interesser.

Det er på grund af behovet for forældre at kommunikere med barnet, skolerne kan ikke forbyde brugen af ​​mobiltelefoner overhovedet, men forældre bør lære barnet at På skolen kan gadgeten ikke bruges som hjemme. Lærere i klasseværelset skal i hvert fald høre ud af høflighed, selvom det emne de fortæller slet ikke er interessant, selv om det ser ud til, at det aldrig vil være nyttigt i livet.

Du kan kun bruge telefonen i pauser, og som en undtagelse - og i klassen med tilladelse fra læreren for eksempel for at søge online uddannelsesmæssige oplysninger.

De grundlæggende regler for adfærd er beskrevet i følgende video.