Hvad er sandterapi, og hvordan hjælper det børn?

Mange forældre har hørt om de fantastiske resultater, som sand terapi giver børn og børn. Men ikke mange ved, hvad denne metode er, og hvordan man bruger den. I dette materiale vil vi tale om essensen og principperne, indikationerne og kontraindikationerne, samt lære mødre og dads at selv gennemføre sandterapi sessioner.

Sand terapi er en metode til at påvirke barnets psyke og adfærd gennem visualisering af hans indre verden. Metoden er en simpel tilfældig manipulation af rent og fint sand, forskellige figurer, små genstande. I en specialbakke kan du placere figurer, skaller og smågrise som du vil, i hvilken som helst rækkefølge, hvor som helst på bakken med sand. Du kan bygge slides og slotte med sand ved hjælp af vand, og derefter rive den byggede sand virkelighed og begynde at bygge en ny.

At skabe og ødelægge de illusoriske og skrøbelige sandverdier bruger barnet sin dybe indre "jeg". Ifølge psykologer og psykoterapeuter skaber et vilkårligt fantastisk landskab, der ser ret tredimensionalt ud, sit underbevidste frygt, vrede, vrede og irritabilitet, og det er disse følelser, der normalt virker ødelæggende på psyke og helbred for børn i alle aldersgrupper. Negative følelser og følelser kommer ud med mønstre og tårn af sand.

Metoden er meget udbredt inden for børnepsykologi og psykoterapi. Ved hjælp af denne metode kan du:

• at diagnosticere krænkelser af personlighedsstaten, stressende og traumatiske faktorer samt årsagerne til barnets eller teenagerens usædvanlige eller mærkelige opførsel;
• lindre spændinger, stress, øget angst, følelsesmæssig ustabilitet;
• hjælpe dit barn med at udvikle sig mere harmonisk
• lette kontakt, hvis barnet ikke kommunikerer på grund af sin natur eller sygdom (for autisme)
• hjælpe den overordnede udvikling, socialisering af børn med handicap.

Metoden, der betragtes som en metode til logisk psykoterapi, anvendes også i psykiatrien, da den bidrager til en mere præcis diagnose af nogle psykiske lidelser samt tilpasningsprocessen af ​​barnet under behandlingen.

De første sandzoner til meditation og afslapning er nævnt i litteratur og historie i det gamle Kina, men kun edle mennesker, munke og fremtrædende krigere kunne trække cirkler på sandet og lægge sten på dem. Sådan underholdning var ikke tilgængelig for masserne. Grundlæggeren af ​​sand terapimetoden er Carl Jung, det var han, der skabte det teoretiske grundlag, der forklarer den indre overførsel af ydersiden. Det var i begyndelsen af ​​det 20. århundrede, og da var den dovne ikke afhængig af psykologi og psykoanalyse. Det er ikke overraskende, at de mange tilhængere, disciple og beundrere af Jung hurtigt hentede stafetten.

I 1930 i London opdager Margaret Lovenfeld en metode, hvor små legetøj og figurer er placeret i et bestemt stof - vand, sand, ler osv.Spillet får navnet "World" og bliver utrolig populært hos både den gennemsnitlige person og psykiaterne, der nøje ser hvordan deres patienter skaber verdener og drager konklusioner.

I midten af ​​det sidste århundrede tager Margaret Lovenfeld stafetten til Dora Kalff. Hun udarbejdede en metode til en ret tydelig forklaring på de sandmalerier, som voksne og børn skaber. Det var hun, der var den første, der direkte forbinder de underbevidste og dybere lag af barnets bevidsthed med det, han skildrer fra sandet.

I sovjetiske tider var der sandkasser i hver gård, og hundreder og tusinder af børn spillede dagligt i dem. I dag er sandspil også populært blandt børn i alle aldre.

Sand terapi kan praktiseres i alle aldre, så snart barnet begynder at nyde at lege i sandet. Det er klart, at barnet op til et år ikke vil kunne modellere sine verdener i en sandkasse eller en bakke med sand, men om 2-3 år vil han gøre det med glæde. Tro mig, selv en vanskelig teenager i hans 14-16 år vil ikke nægte frit at tinker med blød og behagelig sand, hvilket er så interessant at springe i hænderne.

Den primære metode anbefales til følgende kategorier af børn:

• børn, der oplever aldersrelaterede kriser (3 år, 6-7 år, 13-15 år);
• børn, der har oplevet alvorlige tab, psykiske eller fysiske traumer, vold, aggression, ydmyghed, naturkatastrofer, død af deres kære;
• børn med svært ved at udtrykke følelser (reticent og hemmelighedsfulde, ikke-kommunikative);
• børn med medfødte sygdomme og erhvervede synshandicap, autisme, nogle former for skizofreni, børn med nedsat hørelse, tale;
• børn, der lider af forsinket tale, psykomotorisk eller psykofysisk udvikling, kræmisk retardation;
• børn med sygdomme i nervesystemet;
• børn med lidelser i muskuloskeletale systemet;
• for aktive og indtagelige børn, neurasthenika, der lider af hysteri
• til alle fyrene i vanskelige livssituationer i en tilstand af stress.

Der er tilstande og sygdomme, hvor man ved brug af sandterapi anbefales at vente til behandlerens særlige ordrer. Disse kontraindikationer omfatter:

• opmærksomhedsforstyrrelser
• epilepsi ledsaget af hyppige angreb med tab af bevidsthed og kramper;
• syndrom af obsessive bevægelser, hvor barnet ikke kan skabe frit, gentagne ufrivillige bevægelser vil forstyrre og vrede barnet;
• allergisk for støv og sand, bronchial astma i svær form;
• tuberkulose;
• alvorlige psykiske lidelser ledsaget af fuldstændig idiocy, dyb mental kapacitet, manglende evne til at kontakte mennesker og genstande omkring dig
• børns alder op til 1,5-2 år.

Virkningen af ​​sand terapi er kompleks.

Først berører barnet sandet med hænderne. Dette er behageligt og nyttigt, fordi små partikler af sand stimulerer palmeens nerveender, fingerspidserne. Motilitet udvikler sig, hjernen modtager stabile signaler fra nerve receptorer på de områder, der er ansvarlige for kognition, hukommelse, analyse.

For det andet er sand et løs materiale, og derfor skaber barnet næsten ubevidst det og spredes og indsamler det præcis som "hånden tager". Denne kendsgerning anses for vigtig for diagnosen barnets eller teenagerens indre tilstand.

Det er bevist, at systematiske sandterapiøvelser tillader barnet at tro på sig selv, slippe af med negative oplevelser og minder, klarere indse sin egen personlighed, blive mere rolig og afbalanceret, mere uafhængig.

Anerkendt som den mest vellykkede brug af sandterapi i taleterapi i den integrerede udvikling af børnehavebørn i aktiviteter, der sigter mod at styrke hukommelsen, opmærksomhed, udvikling af tale og intellektuelle evner hos barnet ved diagnosticering af psykologiske problemer i førskole, skole og ungdomsår, rehabilitering og uddannelse af børn med handicap ( begrænset sundhed).

Psykoterapeuter i deres arbejde forsøger at bruge færdige kits. De består af en æske af størrelse 50x70x8 cm. Sandkassen er normalt lavet af økologisk plastik, indersiden er malet rundt omkretsen i blå og bunden i blå. Sandet vælger en gul eller hvid, specielt forrenset, fin fraktion.

Der er en lille vandtank i sættet, fordi nogle spil kræver sandvædning. Der er også sæt miniature figurer i form af mennesker (voksne, babyer, gamle), bygninger og strukturer, biler, skibe, dyr (både indenlandske og vilde). Sættet kombinerer altid miniaturer, der medfører sympati i barnet, og figurer, der er ubehagelige for ham, som han er bange for.

Det er vigtigt, at sættet indeholder elementer, som kan repræsentere "værdi" i børnenes forståelse, symboliserer de skatte og rigdomme, der er fundet, drømme og mål - små kasketter, kister, skaller, glas "dyrebare" sten. Et sæt fagfolk suppleres med plastiske bogstaver og tal, flag, religiøse symboler, småsten og kegler samt menneskeskabte ting - bolte og møtrikker.

For at et barn kunne skabe tredimensionelle verdener begynder voksne at forklare, at den blå side på siden er himmel, sand er jord og den blå dækning af sandkassen er vand. Nu har babyen alle de grundlæggende elementer og dimensioner for at skabe fantastiske kompositioner, eventyr, hele universer og planeter.

I starten af ​​en aktivitet skal barnet selv vælge miniature figurer, genstande, "skatte" osv. Jo mere forskelligartede din samling er, jo flere valg barnet har. Spørg ham begrunde valget hvorfor foretrak han ikke folkens figurer, men små dinosaurer eller killinger, hvorfor han tog flere tal, hvorfor havde han brug for skaller eller knapper. Dette bliver den første opgave. Psykologer mener, at de udvalgte objekter symboliserer den lille eller menneskers psykologiske tilstand på det nuværende tidspunkt i livet.

specificere, hvad og hvorfor skaber han eller nedbryder i sin sandy verden - det vil bidrage til at etablere kontakt og vil åbne mange interessante ting om verdenssyn, oplevelser og stressfaktorer. Forsigtig holdning til sand og figurer er den tredje opgave, som du skal indgyde i dit barn fra begyndelsen. Han skulle ikke sprede dem, tabe.

Spil kan være:

• phonemic - ledsaget af udtalen af ​​individuelle lyde for at sikre deres udtale;
• udvikling og læring (læsning, tælling);
• projektion (barnet knytter sig til en figur og bygger sin egen verden);
• korrigerende (du skal skabe en verden, der bliver fyldt med skræmmende og skræmmende væsner, forfærdelige situationer, barnet skal illustrere deres frygt);
• familie (når både barnet og hans familiemedlemmer bygger verden på samme tid).

For børn med taleforstyrrelser og taleudviklingsforsinkelse spil af phonemic retning - tigre ("rr-r"), cockerel ("ku-ka-re-ku") osv. er mere egnede. dem.

Til autistiske børn og børn med kommunikationsvanskeligheder egnede familie spil og projektion. Projektion på sig selv er også nødvendig for børn, der har været ofre for vold, har oplevet et alvorligt tab og alvorlig stress. På behandlingsstadiet overføres projektionsopgaverne gradvist til korrigerende opgaver for at afsløre dyb frygt og problemer.

Børn med mental retarmering uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige spil vil gavne. Den samme opgavekategori er velegnet til alle førskolebørn og gymnasieelever.

Klasser og øvelser er individuelle og grupper. For hjemmetræning af sandterapi skal forældre lave en kasse, der passer til den angivne størrelse i bredde og højde (dimensioner vist ovenfor). Skyl sandet i flere farvande og tør godt. Hvis der ikke er lyst eller mulighed for at købe sæt tal, saml alle de miniaturevarer, som du mener, kan være af interesse for opførelsen af ​​en ny verden - knapper, hårnåle, nødder, korker, metalbetræk, ferskenben og børns konto, store perler og frø, små legetøj (fra chokoladeæg, for eksempel).

Før klassen starter, skal moderen beslutte i hvilken retning der skal bygges behandlingstimer, for det du har brug for udføre et diagnostisk projektionsspil. Et barn bør tegne tegn og figurer med sine fingre på sandet, det vil hjælpe i det mindste næsten forstå kernen i hans problemer. Hvordan dechifreres dem, vil vi fortælle nedenfor.

Nogle almindelige børns sandbygninger og skilte i sandet hjælpe forældre bedre med at forstå, hvad barnet føler og hvad det har brug for:

• sand slotte eller huse, hegn og vægge med tykke vægge - ikke nok sikkerhed, usikkerhed, frygt og behovet for beskyttelse;
• kaotisk fred, uorden i symboler og tegn - kaos og forvirring i barnet selv;
• fraværet af menneskelige figurer med muligheden for deres valg - ønsket om at isolere fra mennesker, vrede over dem, frygt og smerte;
• cirkler trukket på sandet - ønsket om forandring, mangel på kærlighed og omsorg;
• spiraler - manglende kommunikation, træthed, mareridt;
• skarpe hjørner og revne linjer - intern konflikt, jalousi, vrede.

Ifølge forældrene, fra sandterapi efter et par uger, bliver fordelene mærkbare - barnet forbedrer søvn og appetit, mindre ofte er der udbrud af vrede eller hysteri. Systematisk sand træning mindst to gange om ugen hjælper med at forbedre skolens ydeevne.

Teknikken er enkel og klar for alle, og derfor er tilbagemeldingen om det for det meste kun positiv.

Du vil lære mere om sandterapi og dens fordele i den næste video.