Hvordan indlæses i barnet en kærlighed til at lære?

Enhver forælder vil have barnet at lære med glæde og han kan godt lide processen med at opnå ny viden. For at opnå denne situation er det ikke svært, fordi alle børn er naturligt nysgerrige og ivrige efter at lære nye ting. Fra en tidlig alder er børnene åbne for nye oplysninger, ved at tænke uden for boksen og hurtigt lære de opnåede viden. Og forældrenes vigtigste opgave er at støtte den naturlige nysgerrighed og interesse for at lære.

Spillet er hovedaktiviteten hos børn i førskolealderen, så undervisning af børn 3-6 år med inddragelse af spilelementer er meget mere effektiv end den traditionelle læringsproces. For det første på grund af den positive følelsesmæssige baggrund, takket være hvilke børn der bedre absorberer materialet. For det andet på grund af den direkte indvirkning på barnets kommunikative aktivitet og hans intellekt. Hertil kommer, at takket være frigørelsen i spillet får barnet mulighed for at finde kreative løsninger.

I undervisning forskoleelever bør spillet ikke være imod at lære. Og i moderne børneinstitutioner er dette kendt og taget i betragtning ved udarbejdelsen af ​​klasser for børn i førskolealderen. Sådanne klasser lærer ikke kun børn at hjælpe dem med at erhverve visse viden og færdigheder, men også udvikle deres intellekt, hjælpe dem med at kommunikere med hinanden, identificere udviklingsproblemer og positivt påvirke barnets personlighed.

Uddannelse af førskolebørn udføres ved hjælp af:

• Plot spil. Barnet opbygger spillet ved hjælp af legetøj og andre børn, spiller en bestemt plot.
• Spil, dramatisering. Barnet præsenterer sig som en bestemt karakter og viser sine følelser, følelser, intonation, ansigtsudtryk og samtidig studerer litteratur og tale.
• Direktørens spil. Barnet kommer op med plottet og implementerer det gennem legetøj eller andre børn.
• Teatralske spil. Flere børn deltager i sådanne spil, og deres emner er meget omfattende. I processen med at spille forbedrer børn deres tale, studerer verden omkring dem, udvikler deres intellekt.
• Konstruktive spil. Barnet opretter et spil eller genstande med en ny aftale.
• Didaktiske spil. De er mere end andre typer spil tæt på læringsprocessen. Sådanne spil er interessante for børn og lærerige.
• Udendørs spil Under sådanne spil udvikler barnet fingerfærdighed, reaktionshastighed, evne til at navigere i rummet.

• Når et barn lykkes i noget, giver han de rigtige svar eller gør opgaven korrekt, ros og opmuntre. Det er dog vigtigt ikke at overdrive det, så barnet ikke bliver for afhængigt af eksterne vurderinger.
• Når et barn har lært information eller færdigheder, tilbyder han mere komplekse opgaver, så han gradvist bevæger sig fra enkle færdigheder til at mestre komplekse opgaver.
• Lær rundt i processen med at kommunikere med barnet. Spørg om hvordan barnet tilbragte dagen i børnehaven, tæl træer eller skyer på vej hjem, navngiv farven på biler, der passerer, gætter gåder. Skolebørn, skal du spørge om, hvad de lærte i skolen, hvad det nye barn lærte. Hjemme, spil skak og andre brætspil.
• Glem ikke, at barnet har brug for nok hvile. Lad barnet have tid til sine ikke-lærende aktiviteter.
• Hvis du ikke kender svaret på et barns spørgsmål eller ikke forstår, hvordan du løser problemet, skal du ikke være bange for at indrømme dette med barnet oprigtigt. På samme tid siger du, at du er interesseret i at finde ud af svaret eller løsningen. Barnet vil tage et eksempel og blive involveret med interesse i at opnå ny viden.

Fælles klasser, kemiske eksperimenter i form af magiske tricks og andre interessante aktiviteter vil helt sikkert hjælpe barnet med at udvikle en kærlighed til at lære.

Derudover bør forældre ikke være forstyrret på grund af et barns dårlige karakterer, og det er simpelthen uacceptabelt at straffe lave score.

Reagere ikke for dine dages eller sønns forkerte handlinger for følelsesmæssigt, ellers vil barnet være bange for at lave fejl (og der er ingen lærefejl). Nøjagtig korrigere din sønns eller datters handlinger og tilbyde at finde en ny løsning, tænk sammen, beslutte anderledes.

For at et barn kan elske bøger, bør forældrene læse det oftere i de første år af livet. Start med bøger med melodiske digte, og senere gå til eventyr. For at barnet lyttede til digte eller historier interesserede, skal du læse følelsesmæssigt og med udtryk.

Lad dit barn vælge den bog du læser til ham i dag, selvom barnet tager den samme bog hver dag. Spørg ham, hvorfor han kunne lide historien så meget, at han huskede at læse, hvad bogen hedder, hvem forfatteren er, hvad der er trukket på omslaget. Barnet kan også tilbydes at dreje siderne under læsning.

Når det kommer tid til at lære alfabetet, hent det alfabet, som dit barn vil kunne lide. Nu er rækken af ​​primere til børn meget stor, så du kan nemt finde en passende bog. Hvis ingen butiksmulighed kom op, kan du lave dit eget alfabet med barnet. For at gøre dette skal du skarpe lyse billeder fra gamle magasiner, indsætte dem på albumets sider og skrive et passende bogstav ovenpå.

Et eksempel på forældre er af stor betydning for at skabe kærlighed til læsning. Hvis en mor eller far læser bøger, aviser eller blade, vil barnet efterligne dem og vil også gerne læse. Du kan skrive et babymagasin til barnet og skrive ned babyen til biblioteket. Så du vil give dit barn mulighed for at læse, hvad han uden tvivl vil sætte pris på i fremtiden.

For information om hvordan man kan skabe interesse for at lære, se videoen af ​​Pavel Zygmantovich.