Årsagen til "triplerne" - i generne: Forskere har fundet, at intelligens ikke påvirker skolens præstationer

70% barnets succes med at lære afhænger af generneog slet ikke fra intellektet, som tidligere troet. En sådan erklæring blev fremsat af britiske forskere, hvis videnskabelige arbejde i sidste uge blev offentliggjort i The Conversation.

Det betyder, at du kan deltage i undervisningsspil og læse så meget som du kan med et barn, der ikke genetisk har en tendens til god læring, vil resultaterne være utilfredsstillende. Børn, i hvilke mor og far er "lagt" på det arvelige niveau, evnen til at lære og opnå succes i dette, og uden at udvikle studier og skoler, kan de opnå en masse.

Forskere og lærere analyserede deres præstationer fra selve grundskolen til slutningen af ​​videregående uddannelse. Mærkeligt nok, indtil tvillingernes succes var stabile. De børn, der gjorde det godt i grundskolen, viste gode resultater i de afsluttende eksamener.

Effekten af ​​uddannelse, lærerfaktor, venner og miljø, forskere anslås til kun 25%.

De resterende 5% er faktorer, der endnu ikke er blevet forklaret.

Alle tvillingerne bestod verbale og ikke-verbale tests til efterretning, og deres resultater bekræftede formodningen - Det handler ikke om intelligensniveauet, men i genokoden.

Resultaterne af undersøgelsen vil danne programmet for tidlig forudsigelse af elevernes elevevner. Når man identificerer faktorer, der kan komplicere træning af et barn, vil lærerne arbejde sammen med ham på andre, individuelle programmer.