Et usædvanligt eksperiment: I Krasnoyarsk blev børnehaverne lærere for autistiske jævnaldrende
Et usædvanligt eksperiment blev besluttet i Krasnoyarsk.
I børnehaven, som blandt de øvrige er til stede af 11 børn diagnosticeret med autisme, "forsinket tale og mental udvikling" tog sunde elever rollen kuratorer deres egne inkluderende jævnaldrende.
I første omgang udtrykte fire børnehaveelever et ønske om at hjælpe børn med handicap. Så blev de sluttet af andre fyre.
I første omgang vidste omsorgspersonerne ikke hvordan man skulle forholde sig til dette, og besluttede sig derefter for at vedtage praksis af vejledere - ledsagende og ledsagere.
Nu er sunde elever "tildelt" børn med svære forstyrrelser i tale, koordinering, hukommelse og opfattelse.
Med deres jævnaldrende, inkluderende børnehaveelever mere villig til at kontakte. Det er rigtigt, hvordan interaktionen finder sted, observeres af lærere og en psykolog. Kids lærer deres "wards" til at tegne, spille spil, spille musik med dem og danse.
Det er planlagt, at inkluderende børn i slutningen af dette forsøg vil gå for at studere ikke i korrigerende skoler, men i de mest almindelige, hvor deres "kuratorer" vil gå.
To ministerier interesseret i eksperimentet med det samme - sundhed og uddannelse. Hvis resultaterne af erfaringerne betragtes som vellykkede, kan praktik af frivillige undervisere indføres i andre børnehaver i hele landet.