Tale terapi klasser for børn 5-6 år derhjemme

Rækken af ​​førskolebarnets tale er nøglen til hans fremtidige studerende sejre. Det er ingen hemmelighed, at børn, der har problemer med lydens udtale, bliver værre. Derudover er de mere lukkede, fordi kommunikation, som de bliver nødt til at gå med deres jævnaldrende, fjerner for meget strøm.

I dette materiale vil vi præsentere nogle af de mest effektive talterapi klasser og tale udvikling teknikker til børn 5-6 år.

Ofte tror forældre, der bemærker visse forvrængede ord og fuzzy udtale af deres baby, fejlagtigt, at det med alder vil alt arbejde ud af sig selv.

Der er en vis sandhed i dette - taleapparatet til førskolebørn er ufuldkommen, det er ved at blive. En række problemer med udtalen af ​​lyde børn klarer virkelig at "vokse". Men det er uansvarligt at stole på det, især siden Ikke alle talefejl korrigeres med alderen alene.

I en alder af 5-6 år kan et barn opleve forskellige lidelser, der kræver en anden tilgang og hjælp fra forskellige specialister:

Med denne overtrædelse er barnets hørelse ikke forstyrret, men der er ikke udtalt problemer med taleapparatet forkert udpeger konsonanter.

Ofte forvirrer børn lyden af ​​"Ш", "Ж", "Л", "Р". Et barn kan erstatte lyden i et ord med en lignende (bjergbark), det kan endda springe over en lyd, det kan udtale det forkert - for at stun eller ringe.

Ved førskolealderen opstår en sådan mangel oftest. Det manifesterer sig i et stop på udtale og vanskeligheden ved yderligere udtale.

Sådanne førskolebørn siges at være "snuffles". Nogle gange er det ret svært at forstå præcis, hvad barnet siger, da udtalen af ​​"næse" forvrider selv de modersmåls simple lyde.

Ganske ofte Grunden til en sådan mangel ligger i ENT patologifor eksempel nasal overbelastning på grund af adenoider. Men efter behandling af en otolaryngologist kan barnet fortsætte med at tale for et stykke tid uden for vane "i næsen". Han har brug for at udvikle talterapi klasser.

I et barns normale udvikling i førskolealder er der ingen vanskeligheder med at udarbejde sætninger, selv lange, i hvilke ord der anvendes i forskellige tilfælde og indrykninger.

Når tale er underudviklet, har et barn svært ved at "forbinde" individuelle ord til en stor logisk kæde, og der er problemer med slutningen af ​​lige kendte ord. Det skyldes ofte, at forældre og ældre mennesker, når de kommunikerer med et barn De forvildede selv bevidst ord, brugte mange diminutive suffiks (calyx, plade, støvler), såvel som "lisping".

En sådan overtrædelse kan skyldes manglende kommunikation med voksne, manglende udviklingskommunikation, kontakt med jævnaldrende, og kan også være en konsekvens eller symptom på neurologiske lidelser, patologier i centralnervesystemet.

Klasser hjemme har nogle fordele i forhold til klasser hos en taleterapeut i klinikken. Hjemme er barnet kendt og forståeligt; der er ikke behov for at være genert af fremmede. I form af et spil giver hjemmeklasserne ikke mindre resultater end en korrektion på kontoret for en professionel taleterapeut.

Uheldigvis forekommer talefejl i den moderne verden hos børn oftere end i deres forældres barndom. Pointen er den overflod af information, der i høj grad erstatter behovet for kommunikation fra børn fra en meget ung alder.

I stedet for at lege med en ven eller kæreste på legepladsen, foretrækker børn at tilbringe fritiden fra børnehaven på internettet, spille med en tablet eller computer og se mange tegneserier på tv. Alt dette bidrager ikke til udviklingen af ​​tale.

I hjemmet kan forældre kombinere talterapi klasser med forberedelse til skolen. Det er ganske enkelt at gøre dette, det er nok at kombinere udtalen af ​​lyde og stavelser med spil, der træner hukommelsen, memorere rimer og prosa, lære nye oplysninger om verden omkring barnet.

Udviklingen af ​​fine motoriske færdigheder i undervisning i tegning og skrivning bidrager også til forbedring af taleapparatet.

Fingerspil hjælper med at forberede barnets kuglepenne til skrivning, og samtidig hjælper fingerspil med at forbedre præstationen af ​​hans taleapparat. For dem kan du bruge færdige sæt fingertegn - helte af dine yndlings eventyr.

Du kan komponere på farten dine egne eventyr og historier, og dette vil hjælpe barnet med at udvikle mere og fantasi. Det er godt, hvis præsentationen "på fingrene" vil blive ledsaget af lærde vers med elementer af chistogovorok.

Det er bedre at vælge chanting trænere ikke kun for et problem lyd, som barnet ikke rigtig udtaler, men også for andre komplekse lyde også. For eksempel, hvis en baby har problemer med hissing eller lyden "L", er det værd at vælge chanting ord, der kræver den præcise udtale af disse særlige lyde fra barnet:

Og vi har et omrør - tistlen er vokset

For at aflaste en omrøring, luge tistlen!

Hvis du har problemer med lyden "C", vil en sådan chauffør gøre:

Su su su, su su su, så ugle bor i skoven.

Min søster og ugle i skoven bragte pølse.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, en veps kom til os,

En ræv kom til os, en dragonfly besøgte.

Hvis du har problemer med lydens udtale, vil "P" hjælpe denne rim:

Ra-ra-ra, det er tid for os at gå hjem,

Ru-ru-ru, tegne en kænguru,

Ro-ro-ro, regn drikker ind i spanden,

Ry-ry-ry, tigre hoppede fra bjerget.

Du kan selv skrive chatterord, det vigtigste er her at placere den problematiske lyd i begyndelsen og slutningen af ​​en sætning, så det ikke er muligt at erstatte det med en konsonant anden lyd eller udelade det helt. Det er slet ikke svært.

Det mest vellykkede eksempel på et rent ord er kendt for vores bedstemødre og bedsteforældre. Disse er alle velkendte "Lyuli-Lyuli":

Lyuli-lyuli-lyuli, ghoulerne fløj ind,

Gulyushki-ghouls, søde lapuli,

Åh luli-luli-luli, vi væver en krans for dem.

En fremragende talterapi effekt har mange "populære" rim - "Gæs-gæs, ha-ha-ha" og andre, der er kendt for alle siden barndommen.

Du kan bygge en lektion som følger:

• Rhythmic bevægelser til takt af en sang eller en chatter.Bed barnet om at gå i en cirkel, gå kun i tide med digtet. Derefter kan trinene ændres til små spring til takt.
• Respiratorisk gymnastik. Efter et aktivt fem-minutters tilbud tilbyder en børnehave at trække vejret dybt. I dette tilfælde skal han trække vejret gennem næsen og ånde ud gennem munden i en tynd strøm.
• Emosionelle "farve". Efter åndedrætsøvelserne bede barnet om at gentage concord med følelsesmæssige farver. Lad efterligning og gester vise en ræv, en ugle, en hvep, gæs osv. Hjælp barnet, skab sjove billeder, som han vil have parodi.

• Sange. Og nu kan du synge digtene og snakke. Hvis de ikke kan sættes selv på simpel musik, som vores bedsteforældre gjorde, synger ved vuggen "Lyuli-lyuli-guli", så kan du specielt lære en chipper tongue sang. Sådanne sange kan findes på talrige video lektioner om talen terapi klasser på internettet.
• Det næste trin kan være fingerspil. Bed barnet om at tale kapitlerne eller rimen igen og demonstrere dens plot på fingrene (indeks og midten, placeret på puderne, kan skildre en person, der går og vifter armene foldet på tværs af hinanden, viser de fladrende vinger af gæs osv.

• Efter ovenstående øvelser kan du gå videre til en mere afslappet forfølgelse - logisk og kognitiv. Lay ud på bordet foran en førskolebørn billeder af dyr og insekter, der blev brugt i digtene. Bed om at vise og navngive dem, der har lyden "P" i titlen (fisk, kræft, krage), og så bede om at vise og navngive dem i hvis navne der ikke er "H" (hund, ugle, kat). Denne øvelse vil hjælpe dit barn med at lære at læse hurtigere.
• I slutningen af ​​klassen bede barnet om at gentage det nye digt og de enkelte ord for dig. Gør dette flere gange klart, uden at glemme at rose barnet. Den næste lektion skal starte med denne nye preschooler rim eller chanting.

Lav en særlig gymnastik til barnets taleapparat dagligt. Med sit bedste for at starte den næste lektion. Det vil forberede muskler, ledbånd, tunge og læber til at udtale vanskelige lyde for en børnehave.

Gymnastik tager sigte på at træne tygge, synke og ansigtsmuskler, de deltager i processen med udtale, gør det forståeligt og forståeligt.

Ikke kun læber og tunge, men også åndedrætsorganerne, brystet, skuldrene, vokalbåndene deltager i processen med udtale. Overvej dette under gymnastik og Prøv at bruge alle komponenterne i kaldet lige.

Tidligere skal forældrene beherske alle øvelserne på egen hånd for at kunne vise en børnehave og opnå en klar og ren udførelse. Til udvikling af læberne er det umagen værd at udføre enkle øvelser, som f.eks. At holde læberne i et smil, og tænderne skal være helt lukkede.

Du skal starte med 30 sekunder og gradvist holde et smil i 1-2 minutter. Det udvikler også effektivt artikuleringen af ​​foldning af læberne med et strå. Princippet er det samme. Først bør røret fra læberne holdes i 20-30 sekunder, men gradvist øges øvelsens varighed.

Det vil være lidt sværere at folde læberne i en bagel, mens tænderne er tæt lukket, og læberne trækkes ud af halmen, men åbnes, så du kan se tænderne. Efterhånden komplicerer opgaverne og tilføjer bevægelse, som bør give bevægelighed til læberne.Således kan læberne i tubulatoren flyttes i en cirkel, venstre og højre, op og ned, der viser en elefants trunk eller piglets næse.

Langstrakte læber, foldet som en fisk, tæt og åben. Så det viser sig en underholdende samtale af fisk i bunden af ​​havet. Og hvis du trækker vejret gennem munden og tvinger læberne til at vibrere fra luftstrømmen, får du en meget sjov, sur hest, der snørrer ligesom den rigtige ting.

Et meget sjovt spil, hvor barnet behøver at tegne noget i luften med en blyant mellem hans læber, hjælper med at styrke barnets læber. Opgaven hos en voksen er at gætte, hvad barnet har afbildet.

For at træne dine kinder, kan du lege med balloner, puste dine kinder og holde dem i denne tilstand så længe som muligt. I dette tilfælde kan du lave sjove ansigter. Hvis du blæser den højre og derefter venstre kind igen, får du en hamster, og hvis du trækker begge kinder i munden og holder dem i den position, får du en sulten og sjov gopher.

Du kan øve din tunge ved at skildre en hund. For at gøre dette skal du klare tungen og slappe af på underlæben. Du kan kombinere denne øvelse med korte vejrtrækninger og udånding mund. Hvis du stikker spidsen ud af tungen, kan du spille myg og flytte tungen op og ned og venstre og højre samt bøje det i et rør. Det hjælper dig ikke kun med at bruge fem minutter fritid med glæde, men også at træne musklerne i tungen.

Kæbekursuddannelse kan gøres med glæde, hvis barnet med sin mor forsøger at skildre en abe, maksimalt "hænger" kæben ned eller et vredt løve, der spænder underkæben i et grin og gør en karakteristisk grumling.

Man bør starte hjemme tale terapi klasser først efter barnet er blevet undersøgt af specialister - en ENT, en neurolog og en taleterapeut. De vil hjælpe dig med at finde de egentlige årsager til en talefejl og vil foreslå nogle teknikker, der vil tage sigte på at fjerne en bestemt mangel i et givet barn i betragtning af dets anatomiske og andre funktioner. Talterapi undersøgelse vil hjælpe med at fastslå i hvilken del af taleapparatet der er et klip eller en anden hindring.

Engagere med barnet bør være dagligt. Barnet bør have mulighed for hele tiden at udøve nye bevægelser og udtale. I første omgang kan førskolen klage over træthed, fordi den korrekte formulering af talen apparatet til ham igen. Men efterhånden bliver det naturligt, alt vil vise sig uden stor indsats, den normale formulering af læber og tunge bliver normen.

Forældre bør først starte klassen, når barnet er godt rustet, spist, er i godt humør, klar til at lege og klasser. Gennem tvang, gennem tvang, er tale terapi klasser ikke udført, for der vil være ringe gavn af dem, hvis barnet behandler dem som en tjeneste.

Mamma og far har brug for tålmodighed, fordi processen med at korrigere talefejl er ret langvarig og omhyggelig.

Tøv ikke med at spørge eksperterne til rådgivning. Det er også tilrådeligt at læse litteraturen om talebehandling. I denne alder kan du anbefale bogen N. Teremkova "Talterapi lektier til børn 5-7 år", "Talterapeuter lektioner - spil til tale udvikling" E. Kosinova og "Sjov logorytme" E. Zheleznova. Hvis du vil hjælpe dit barn med at håndtere en talefejl, bør du starte med at læse disse bøger.

I den næste video finder du endnu mere information om udviklingen af ​​tale i et barn på 5-6 år.