Tale terapi klasser for børn 3 år

Hver mor ønsker at se hendes barn sund, aktiv, intellektuelt udviklet. Og med hvilken utålmodighed forventer vi de første ord fra vores børn! Ak, men ikke altid vil forældrenes ønsker komme i opfyldelse. Og der er grunde til alt. Lad os se nærmere på dem.

1. Ufordelt graviditet (fare for ophør, toksikose, infektion og forgiftning mv.).
2. Modtagelse af en gravid kvinde alkoholholdige drikkevarer, stoffer.
3. Komplikationer af fødsel (preterm labor, asphyxia, fødselstrauma, etc.).
4. Hovedskader op til tre år.
5. Hørselshemmede hos et barn.
6. Funktioner af strukturen af ​​taleapparatet.
7. Genetisk (arvelig) faktor.
8. Forlænget tommelfinger eller brystvorter suger.
9. Venstre-håndethed.

• Uinteressering af voksne rundt i kommunikation med barnet. Dette manifesteres i et utilstrækkeligt talemiljø, det vil sige, at barnet sjældent hører den korrekte korrekte tale hos en voksen person; spil med et barn er ikke ledsaget af forklaringer. En voksen tager sig af barnet i stilhed uden at fokusere på hans handlinger.
• Den forkerte tal af voksne i barnets umiddelbare miljø. Det kan være såvel som den forkerte udtale af lyde, såvel som den elementære "lisping". Som et resultat efterligner barnet det, han hører.
• Kravet hos voksne til korrekt udtale lyden, mens barnet ikke viser den korrekte artikulering. Dette kan medføre dannelse af en forvrænget lyd (for eksempel halsen "P").

Lad os se på egenskaberne ved taleudvikling af et barn på tre år.

Når barnet når denne alder, er der et skarpt spring i udviklingen af ​​både intellektuelle og verbale. Den særlige egenskab af denne periode er det barnet bliver særligt følsomt for tungen. Han henter med glæde alle lydene omkring sig og absorberer dem hurtigt.

Ordbogen af ​​et barn i denne alder er omkring 1900 ord. Dybest set består det af navneord og verb, men i tale begynder også adverb (varm, skræmmende), adjektiver (smukke, store) at blive vist. Barnet begynder at bruge generaliserende ord (dyr, blomster, legetøj). I denne alder er der en aktiv brug af pronomen (mine, din). Generelt er denne alder kendetegnet ved hurtig orddannelse, barnet ændrer aktivt ordene for at lave sætninger.

Den grammatiske struktur af tale i en alder af tre år er endnu ikke dannet. Der er fejl i opbygningen af ​​sætninger ("Giv mig en stor mitten!"). Men barnet genfortæller velkendte korte eventyr - "Chicken-pock", "Gingerbread Man". I denne alder kan førskoleren allerede opretholde en simpel dialog.

Lyd udtale i denne alder er stadig ufuldkommen.Der er substitutioner af hissende lyde (WF), nogle gange kan de slet ikke udtages (bolden er arik). Ofte er der ingen "L" og "P" lyde, da de er de sværeste at udtale.

Hvert barn er anderledes. Nogen begynder at tale tidligt, men i lang tid bruger toordskonstruktioner til dette begynder en person at tale ved en alder af tre, men med hele sætninger og uden særlige forstyrrelser i lydudtalen. Det hele afhænger af tempoet i barnets overordnede udvikling, sit miljø, tidligere sygdomme mv.

Men der er stadig visse tegn, der ikke bør efterlades uovervåget af forældre.

Her er nogle af dem:

• barnet viser ingen interesse for legetøj, alle hans spil er stereotype og monotone;
• et barn efter to års alder kan ikke klare enkle opgaver, såsom at lægge en stor perle på et reb og bygge et tårn af terninger;
• forstår ikke enkle instruktioner, for eksempel bringe bolden;
• hvis barnet ikke taler, og der er en historie om arvelige sygdomme, sygdomme under graviditet, fødsel traume.

Hver mor ved, at hvis du ordentligt organiserer barnets aktiviteter derhjemme, kan du opnå stor succes i udviklingen.

Lad os se på hvilke aktiviteter der bidrager til dette:

1. Finger spil. Nu ved vi alle sammen, at udviklingen af ​​motoriske færdigheder påvirker udviklingen af ​​tale. Det handler om strukturen af ​​hjernebarken, hvor de zoner, der er ansvarlige for udviklingen af ​​motilitet, også er ansvarlige for tale.
2. Artikulation gymnastik. Hvor uden det? Det er jo kun veludviklede muskler i det artikulatoriske apparat, der bidrager til den korrekte position af tungen, læberne under lydens udtale.
3. Spil om udvikling af hørelsen.
4. Memorisering digte, læsning, fortælling.

Lad os dvæle mere om det her.

Lad os først se på, hvilken fingergymnastik der er. Denne bevægelse af fingre og hænder, som kan være aktiv og passiv. Den første mulighed er egnet til børn i barndommen, den anden - til førskolealderen. Gymnastik involverer følgende aktiviteter: massage, fingerspil, der kombineres med rhymed tekst (digte) og manipulation af små genstande.

Hvad er fordelene ved fingergymnastik?

1. Udviklingen af ​​tale. På en anden måde følger de samme halvkugler fingers arbejde som taleudvikling. Derfor perfekte små bevægelser, hvorved du forbedrer talen.
2. Udviklingen af ​​berøring. Det er klart, at barnet ved at arbejde med fingrene lærer at mærke overfladerne og størrelsen af ​​forskellige genstande og derved udvikle taktile følelser.
3. Udviklingen af ​​motoriske færdigheder. Det er tydeligt, at jo oftere barnet arbejder med fingrene, jo mere perfekt og delikat hans bevægelser jo bedre koordineringen.
4. Udviklingen af ​​en følelse af rytme og udvikling af hukommelse. Fingerspil finder ikke sted uden at udtale noget vers, rimer, hvis gentagelse i kombination med de rytmiske bevægelser i hænderne tjener som en udvikling af hukommelse og en følelse af rytme.

Børn i en alder af tre år spiller med interessefinger, der understøttes af tale. Nogle gange er det svært for dem at udtale teksten, så det er nok for en voksen at gøre det først. Glem ikke at udtrykke ordene udtryksfuldt, så sænke og derefter hæve din stemme og stille pauser. Efter flere gentagelser vil babyen huske det nye spil og vil gerne gentage efter dig.

Vi tilbyder flere fingerspil til børn på tre år.

Håndtag skal fastgøres til låsen, mens du drejer fingrene.Tal tæller og rocking den resulterende lås til siden:

Der er en lås på døren.

Hvem kunne åbne den?

Knocked (når du siger ordet "banke" - berør hinanden med dine palmer uden at fjerne de vævede fingre).

Twisted (lige uden at løsne låsen, trækker den ene hånd mod sig selv, den anden fra sig selv og ændrer dem successivt).

De trak, (på dette ord skal du trække håndtagene i forskellige retninger, mens du rager fingrene, men ikke frigiver låsen helt).

Og åbnede, (frigør håndtaget, spred dem bredt fra hinanden).

Blød børste malet

En stol, et bord og en kat Masha. (Tilslut alle fingerspidserne og fingrene og håndledene for at svinge børsten fra højre til venstre og omvendt. Til højre - åben fingrene. Til venstre - forbind forsigtigt fingrene på fingrene.)

Denne tælling bør ikke udtages hurtigt, mens bevægelserne skal falde i tid og rytme.

Jeg er en sjov Maybug.

Jeg ved alt

Haver omkring

Over græsplænerne

blonder,

Og jeg hedder

Zhu-Zhu ... (Klem kameraet. Løft pegefingeren og lillefingeren til siden ("overskæg"). Flyt "overskæg".)

Nogle få øvelser om fingerøvelser, se følgende video.

Udførelse af artikulationsøvelser er en integreret del af arbejdet med dannelsen af ​​en korrekt lydudtale. Deres fordele er indlysende, de styrker musklerne i det artikulatoriske apparat, gør dem mere mobile, bidrager til en stigning i volumen og styrke af bevægelsen.

Det er vigtigt at visse betingelser overholdes under artikulationsgymnastik:

• Øvelserne skal udføres foran et spejl, så barnet kan se tungenes position i munden. Du skal spørge præciserende spørgsmål "Hvor er tungen?", "Hvad gør dine læber?".
• Udfør ikke øvelserne for længe, ​​barnet kan blive træt og miste interessen for aktiviteten. Det bedste vil blive betragtet som 5-10 minutter.
• tempoet i øvelsen skal være glat, så gradvist accelerere. Det er nødvendigt at bemærke, at bevægelserne er korrekte, ellers vil øvelserne ikke være nyttige.

"Killing Lapping Milk" - Åbn din mund bredt og lav 4-5 bevægelser med en bred tunge, efterligne, hvordan en kattemælk har smerter, hvorefter du kan lukke munden og slappe af.

"Spade" - Åbn munden lang og læg en rolig, mild tunge på underlæben og hold den i denne stilling i 3-5 sekunder, hvorefter tungen fjernes og afslappes. "Proboscis" - stræk dine læber fremad, efterligne et kys og hold i 3-5 sekunder i denne position, og vend derefter dine læber i ro og ro, slappe af og hvile "Hamster" - med munden lukket, blæser kinderne og holdes i 3-5 sekunder i denne position, og derefter ånder og slapper af.

Følgende video foreslår flere artikulationsøvelser, der også hjælper dig hurtigt og korrekt at lære at udtale lyde.

Dannelsen af ​​lydudtale afhænger direkte af, hvor godt barnet skelner mellem lydens tale ved øret. På en anden måde kaldes denne ejendom phonemic hearing. For at sikre, at barnet taler rent han skal kunne skelne lydens tale. Han skulle kunne sammenligne sin tale med andres tale, kontrollere hans udtale.

Ved en alder af 3-4 ved barnet allerede at skelne vokallyden i tale, så er konsonanter stemmede og døvede, hårde og bløde. For at udviklingen af ​​hørelsen skal ske i overensstemmelse med normen, er det nødvendigt at udføre øvelser om udviklingen af ​​denne evne med barnet. De omfatter opgaver til at skelne lydens lyd, lydens kilde, genkendelse af objektet, der laver lyden - sådanne spil tilbydes små børn.

Gutter, der er 3 år, tilbyder oftere opgaver for at finde og skelne mellem lyde i ord. Disse kan være følgende spil: "Hvor er lyden?" - Det er nødvendigt at lokalisere lyden i ordet (i starten, i slutningen, i midten); "Den, der kommer op med ord med lyd ..." er et spil til at opfatte ord med en given lyd; "Topi, hvis du hører lyden ..." - udvikle evnen til at høre en given lyd i et ord osv.

Mange forældre ved, at børn er nyttigt at huske poesi. Lad os se hvad?

• Udsigterne vokser, barnets aktive ordforråd stiger. Barnet begynder at bruge ikke bare lærte ord i tale, han bruger grammatiske strukturer, der allerede er kendt for ham. Således bliver hans tale mere korrekt og rig.
• Hukommelsen udvikler sig. Det er bevist, at barnet husker bedre rhyming designs. Jo mere barnet husker de små quatrains, jo lettere vil det være for ham at lære mere komplekse værker i en ældre alder.
• Øger det overordnede niveau af menneskelig kultur. Faktisk afspejler forfatterne i de digte normerne for adfærd, der huskes af barnet sammen med de rimede linjer.

Fordelene ved læsning kan tale uendeligt. Lad os formulere de vigtigste fordele ved denne spændende aktivitet: kunstværker lære godt, forklare hvordan det er bedre end ondt, introducere verden omkring dem, udvide ordforråd, lære at overvinde vanskeligheder, udvikle fantasi, fantasi. Ud over denne fordel bringer familie læsning mor og barn sammen, giver en positiv følelsesmæssig indstilling. Børnene nyder at lytte til en voksen, og det bliver endnu mere interessant for dem, når det de læser understøttes af lyse og klare illustrationer.

For at denne spændende aktivitet kan gavne barnet, lad os huske nogle regler, som forældrene skal følge.

• Valget af bogen afhænger af tidspunktet på dagen, barnets stemning og hans helbred.
• Læs ikke forfærdelige historier om natten.
• Før du begynder at læse barnet, gør dig bekendt med arbejdet. Vurdere, om barnet vil lide det og hvad slutningen af ​​historien er.
• Læs ekspressivt, ikke mekanisk. Forstå hvert ord.
• Læs regelmæssigt, og ikke fra tid til anden.

Ved at følge disse enkle regler, vil du gøre tidsfordrivet fælles med dit barn en rigtig fornøjelse for jer begge.

Husk, at de klasser, du vælger at holde sammen med dit barn, ikke ligner øvelser overhovedet. Alt skal udføres på en legende måde, i de øjeblikke, hvor barnet føler sig godt og har et godt humør. Ellers kan det have den modsatte virkning, barnet lukker eller bliver aggressivt.

Det vigtigste er klassernes systematiske karakter, og snart vil du se succeser, der helt sikkert vil glæde dig og barnet og give impulser til yderligere resultater.

Et eksempel på tale terapi klasser med et barn på 3 år kan ses i de følgende videoer.